我發(fā)現(xiàn),孩子們的思想是復(fù)雜而又多變的。
都說(shuō)孩子的心靈是一張白紙,教師就是拿著畫筆在紙上作畫的人,此話尤其一定的合理性,最起碼我是這樣認(rèn)為的。但是,孩子的心靈并不是一張白紙,而是早就有許許多多的畫面充斥其中。太早時(shí)間的經(jīng)歷已經(jīng)淡忘,只留下若有若隱的印象。
作為一名老師,既要教書又要育人,在孩子尚未完全形成自己三觀的時(shí)候,及時(shí)糾正,輸入“正統(tǒng)”。這比任何課本知識(shí)都重要。
我發(fā)現(xiàn),孩子們的思想是復(fù)雜而又多變的。
都說(shuō)孩子的心靈是一張白紙,教師就是拿著畫筆在紙上作畫的人,此話尤其一定的合理性,最起碼我是這樣認(rèn)為的。但是,孩子的心靈并不是一張白紙,而是早就有許許多多的畫面充斥其中。太早時(shí)間的經(jīng)歷已經(jīng)淡忘,只留下若有若隱的印象。
作為一名老師,既要教書又要育人,在孩子尚未完全形成自己三觀的時(shí)候,及時(shí)糾正,輸入“正統(tǒng)”。這比任何課本知識(shí)都重要。