關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，針對(duì)不同的孩子也有不同的答案，因?yàn)樗婕暗綆讉€(gè)方面：如學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)自覺(jué)性、培訓(xùn)班的情況，還有家中是否有人督促等。下面我將具體的分析。
在分析之前，我們先看看假期對(duì)學(xué)生的作用。打個(gè)比喻，暑假猶如高速路上的服務(wù)區(qū)，人們長(zhǎng)途的跋涉后，在服務(wù)區(qū)里得到休養(yǎng)，補(bǔ)充能量，檢查設(shè)備，以便于在下一程里更好地行路。但有時(shí)候不盡人意，有點(diǎn)人會(huì)惹禍，增添麻煩；有的人沒(méi)有很好的休息，給下一站帶了了更大的危險(xiǎn)；也有的人可能因?yàn)樘厥獾脑颍_(kāi)車技能有提高，或者換了個(gè)車，下一程跑得更好。有個(gè)后來(lái)考取清華的學(xué)生就說(shuō)過(guò)：假期是用來(lái)超越的。
所以暑假里就有了幾個(gè)最起碼的內(nèi)容：得到休息，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，保證安全，以達(dá)到下一個(gè)階段的更好地提高的目的。
假期有45天左右的時(shí)間，的確是很重要的時(shí)間，最理想的狀態(tài)是：在安全的基礎(chǔ)上，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力、提升了能力（包括：學(xué)習(xí)能力、其他的能力）、拓寬了視野、打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)愛(ài)好。 說(shuō)的通俗一點(diǎn)就是，更愛(ài)學(xué)習(xí)了，更會(huì)學(xué)習(xí)了，學(xué)到了知識(shí)了，還增長(zhǎng)了愛(ài)好和特長(zhǎng)。并能為下一段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
所以說(shuō)：上不上輔導(dǎo)班是兼顧以上多方面的因素的。我們從學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面來(lái)分析：
1． 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生
主要以學(xué)生在家自學(xué)為主。因?yàn)檫@種類型的孩子，學(xué)期意愿和學(xué)習(xí)能力都強(qiáng)，能主動(dòng)的學(xué)習(xí)。并且自學(xué)能力是人的一種重要能力，越自學(xué)能力越強(qiáng)。我們很多優(yōu)秀的初中學(xué)生沒(méi)有上過(guò)課程類的輔導(dǎo)班。再說(shuō)對(duì)初中生來(lái)說(shuō)社會(huì)上很難找到與他們學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)班。家長(zhǎng)不要擔(dān)心他們新學(xué)期學(xué)習(xí)，他們是能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度的。他們更不需要上超前學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)班。
他們自學(xué)的內(nèi)容可以是：對(duì)已有的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，其次拓展知識(shí)面。所以，認(rèn)真做好學(xué)校作業(yè)，在學(xué)習(xí)中深化，特別是對(duì)已有的知識(shí)的總結(jié)?？梢宰寣W(xué)生做好思維導(dǎo)圖，讓知識(shí)形成網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)。也可以讓孩子進(jìn)行預(yù)習(xí)，記錄下問(wèn)題，上學(xué)時(shí)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)。
廣泛的閱讀就是最重要的任務(wù)。（重復(fù)三遍）制定閱讀書單，讀書的作用在任何時(shí)候，對(duì)任何孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論是后期的學(xué)習(xí)，還是 未來(lái)的發(fā)展都非常重要。 初中還有很大的余地。
為了孩子個(gè)性發(fā)展和未來(lái)更好發(fā)展空間?？梢詾樗麄冞x擇地報(bào)一些藝術(shù)、科技的輔導(dǎo)班，如舞蹈、計(jì)算機(jī)等。
體育鍛煉是假期里必須加強(qiáng)的一個(gè)內(nèi)容，或者孩子自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，或者報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班。
當(dāng)然能找到參與提升思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和研究性學(xué)習(xí)一類的輔導(dǎo)班還是可以參加的。
也建議帶著孩子出去旅游等等。開(kāi)拓視野。
這類孩子要拓展他們的視野，提升他們?cè)妇埃龠M(jìn)他們自主地更好地發(fā)展。
2． 對(duì)于中等基礎(chǔ)的學(xué)生。
建議在給學(xué)生留下自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間的情況下，有選擇性地報(bào)幾個(gè)學(xué)習(xí)班。
這些孩子中相當(dāng)一部分有學(xué)習(xí)的愿望，平時(shí)學(xué)習(xí)也有一些基礎(chǔ)。他們與學(xué)習(xí)好的孩子一樣需要對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行消化和吸收，提升他們分析問(wèn)題能力。學(xué)習(xí)重要的過(guò)程是自我的內(nèi)化。這些孩子為什么沒(méi)有成為最優(yōu)秀的孩子，很多情況下是學(xué)習(xí)能力需要進(jìn)一步提升。
所以他們更需要好好做作業(yè)、歸納總結(jié)、閱讀。需要培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)和愛(ài)好。給他們更多的鼓勵(lì)，提升他們的理想和抱負(fù)，增強(qiáng)積極向上的動(dòng)力。
他們與基礎(chǔ)好的學(xué)生不同點(diǎn)在于：針對(duì)薄弱學(xué)科，根據(jù)他們意愿，選擇地報(bào)輔導(dǎo)班，他們也比較適合在大班上課，因?yàn)橐话憔哂辛己玫募o(jì)律意識(shí)。要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，重要的查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，找到問(wèn)題的根源，提升能力。
一般情況下不要上超前學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，因?yàn)樾Ｍ鈾C(jī)構(gòu)重視知識(shí)的結(jié)果，不重視知識(shí)的來(lái)龍去脈，也就是過(guò)程，而知識(shí)過(guò)程的學(xué)習(xí)，是提升學(xué)生思維能力重要因素，課堂上老師們會(huì)重點(diǎn)地帶領(lǐng)大家這樣去學(xué)習(xí)。如果提前學(xué)了，孩子們往往是把結(jié)果記下來(lái)了，死記硬背，能力沒(méi)有提升；同時(shí)孩子因?yàn)橐呀?jīng)知道結(jié)果了，也不好好地跟著老師分析問(wèn)題了。就如看電影，劇透了，過(guò)程就沒(méi)有那么精彩了。
但是要叮囑這些孩子在平時(shí)學(xué)這些知識(shí)的時(shí)候要專心致志，弄懂弄通。
3.對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的孩子。
則是需要重點(diǎn)重視的情況。他們是需要報(bào)培訓(xùn)班的。
這分為兩種學(xué)生：一種是學(xué)習(xí)能力弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但是學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣的 孩子可以找一對(duì)一的家教，重點(diǎn)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，他們很踏實(shí)但是學(xué)習(xí)成效不大，所以輔導(dǎo)的時(shí)候要教方法，鍛煉他們的思維能力，提升學(xué)習(xí)效果。
也可以到大班進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的孩子有效果，很多孩子效果是很明顯。有效果的是那些反應(yīng)比較慢的，但是多次學(xué)生能悟出來(lái)道理的。同時(shí)這樣的孩子要不斷地給他們鼓勵(lì)和幫助，幫助他們建立自信心。要告訴他們，即使沒(méi)有很大的進(jìn)步，還在認(rèn)真學(xué)，就是一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度，堅(jiān)持不懈最后就能有好的效果。
還有一類孩子，即使上了輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)上沒(méi)有任何效果，還是要報(bào)輔導(dǎo)班。這些孩子腦子靈活，沒(méi)有學(xué)習(xí)意愿，自我控制力差，如果家里沒(méi)有人，大家可以想象他會(huì)干什么，上網(wǎng)、玩手機(jī)，交往一些志趣相投朋友，更有的同學(xué)出去打架，交異性朋友。所以好歹要送到輔導(dǎo)班。他們就猶如那些在服務(wù)區(qū)里惹禍的人。安全最重要。
同時(shí)也要注意一下幾點(diǎn)：
1． 對(duì)是否上輔導(dǎo)班，上什么樣的輔導(dǎo)班，要征求孩子的意見(jiàn)，主要以他們的意見(jiàn)為主，但是又些孩子是需要引導(dǎo)的，更有些孩子是需要幫助做決定的。如我們說(shuō)的腦子靈活的學(xué)習(xí)薄弱的孩子，他們一方面知道在家里有壞處，但是他們覺(jué)得到輔導(dǎo)班又給他們太大的壓力不想去，所以他們會(huì)矛盾，有時(shí)候也抗拒，為了孩子的安全和健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)還是要在把道理說(shuō)清楚的情況下，協(xié)助或者幫助他們做決定。
2． 現(xiàn)在所有的孩子在假期里都面臨一個(gè)玩手機(jī)的問(wèn)題，需要家長(zhǎng)高度重視，如果家里沒(méi)有人督促的情況下，孩子在家學(xué)習(xí)的效果不理想，也需要給他們報(bào)一些輔導(dǎo)班。
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