早起曦姐在被窩里玩躲貓貓，怎么喊都不出來。我先拿了本《手指謠》自己開始讀起來，見她還沒反應(yīng)，我就故意把《四季歌》亂讀：
“四”讀成“三”；
“小”讀成“大”；
“新”讀成“舊”；
“一”讀成“二”；
“上”讀成“下”；
“落”讀成“掉”。
而且讀得非常大聲！
果然曦姐的注意力就被勾過來了，我讀一句，她糾正一句。第二遍我還是這樣大聲地讀，曦姐“忍無可忍”從房間里跑出來：“媽媽，你怎么又讀錯(cuò)啦？過來我教你！”
我裝傻：“哎呀！不知道了，曦不來教我，我都忘記怎么讀了。那我們一起讀吧?！?/p>
然后就她教一句，我跟讀一句。
接著又讀了幾首詩，看了幾本口袋書。
曦姐說好久沒畫畫了，要我陪她一起畫。這是她畫的“貓”。
然后又加了幾筆變成了“老虎”。
非要給我也畫只一個(gè)。（哭笑不得）
在墻上涂鴉，畫了個(gè)爸爸媽媽帶寶寶去游泳，那個(gè)圈就是泳池。自從上次帶她去沖浪之后就心心念念著還想去。
曦姐找到兩把刷子，我想到了《我是一個(gè)粉刷匠》，馬上用手機(jī)放起這首歌，沒想到曦姐異常喜歡，邊聽邊跳，循環(huán)了十幾遍。經(jīng)典的歌曲真的是不分時(shí)代，曦姐越聽越歡快。
洗刷子的時(shí)候曦姐說：“大?？梢杂眠@個(gè)有顏色的水畫畫?！?/p>
帶曦姐出去買菜，邊走邊復(fù)習(xí)那首《四季歌》，沒想到她不僅能背正確的，連我早上那個(gè)錯(cuò)誤的版本也能熟練背出來。于是就跟她玩“點(diǎn)播”游戲，我點(diǎn)她背（點(diǎn)到哪個(gè)版本她就背哪個(gè)版本），反應(yīng)非常快。
回來要在樓下的椅子上坐著吃桂圓，曦姐提出玩一個(gè)“對字”的游戲，她說“高”我就說“矮”，她說幾個(gè)“高”我就接幾個(gè)“矮”，比誰反應(yīng)快。沒想到我天天學(xué)習(xí)《游戲力》還沒人家曦姐會(huì)玩。
玩了一會(huì)兒“對字”游戲，看到有兩個(gè)小朋友過來玩沙沙，曦姐很想和他們玩，又不好意思去。我就跟她講繪本《好朋友》里面的那個(gè)小貍貓，曦姐想了想最后自己去跟那兩個(gè)小朋友說：“我也一起玩兒，好嗎？”很快，三個(gè)小朋友就玩到一起了。
回到家我提議把書找出來“鼓勵(lì)小貍貓”。曦姐很用心地和書里的小貍貓對話。書，真的是孩子開啟心靈對話的窗戶。小熊寶寶這個(gè)系列的繪本不錯(cuò)，推薦給大家。
書的編寫很用心，聲音的大小和字的大小是對應(yīng)的，而且語言也是高頻重復(fù)出現(xiàn)，對識(shí)字很有幫助。
最近的午飯都是老公做的，我就負(fù)責(zé)陪曦姐玩。吃飯的時(shí)候曦姐特別地夸贊了她老爸的廚藝，我猛然發(fā)現(xiàn)老公的廚藝確實(shí)有了很大的進(jìn)步。以前我總是很挑剔，愛抱怨。自從有一次曦姐跟我講：“媽媽，其實(shí)我覺得爸爸也很努力，很棒的！”我才意識(shí)到自己的態(tài)度上可能確實(shí)應(yīng)該改變了。感謝曦姐！
而老公也有一個(gè)特別大的進(jìn)步就是吃飯的時(shí)候沒有訓(xùn)斥和威逼孩子了。今天的午飯氛圍非常愉悅，看得出曦姐的心情異常的好?？赡苷?yàn)槿绱?，午睡的時(shí)候曦姐沒有像往常那樣哭鬧著要找我，反而主動(dòng)提出中午爸爸陪，還開開心心的抱著爸爸的脖子跟我說：“媽媽，午安！你不要太想我喲！”（放心，媽不會(huì)想你，你不找我我簡直求之不得，哈哈~）
午睡起來就要玩樂高，悶著頭拼了個(gè)豪華“別墅”。
還用小人自編自導(dǎo)了一部“劇”。（有點(diǎn)無厘頭，不詳述故事情節(jié)了）
吃晚飯的時(shí)候曦姐又是戀玩，喊半天都不動(dòng)，我就想到了今天看《游戲力》上面講的一個(gè)方法：就地取材，用她的兩個(gè)芭比娃娃（一手拿一個(gè)）進(jìn)行表演，大致就是兩個(gè)芭比在爭吵，粉裙芭比背對著曦說“今天曦又不想吃晚飯，她總是不好好吃晚飯！”白裙芭比面對著曦說：“才不是呢！曦也有好好吃飯的時(shí)候，我見到過。我相信她今天會(huì)好好吃飯的?！比缓髢蓚€(gè)芭比就開始吵吵吵。。。
果然，曦姐很快就被我吸引過來。然后我就拿著白色芭比用玩具的口吻跟她對話，叫她去吃飯，她果然受用。還對著芭比說：“你們乖乖在這里等我，我今天會(huì)好好吃飯，吃完就過來找你們玩?！?/p>
晚飯做了曦姐愛吃的魚和豆腐，人家一上桌就對著盤里的豆腐和魚肉表白：“豆腐，我真的太太太愛你！魚肉，我也太太太愛你們！”笑死~
最后這一盤全部吃得精光。
晚飯之后又是忙著去玩樂高。今天聽了彭彭的樂高課，第一次踐行：規(guī)范名字。曦姐自創(chuàng)“敲門選人”游戲，熟悉名字（2乘2方塊、4乘2方塊、8乘2方塊）。我只告訴她這個(gè)叫什么名字，那個(gè)叫什么名字，不解釋。很快就能區(qū)分了，玩得不亦樂乎。
然后踐行了“數(shù)字實(shí)物化”。
準(zhǔn)備的道具有：大棗、桂圓、香蕉片
剛開始有點(diǎn)被曦姐帶偏，玩成運(yùn)輸游戲了。
默不作聲地配合她玩了一會(huì)兒運(yùn)輸游戲，后來她說我倆來分桂圓。曦姐狡猾的給自己分的多，我就裝不同意要求數(shù)個(gè)數(shù)，而且自顧自地?cái)?shù)一個(gè)擺一個(gè)樂高。數(shù)完我讓她看，她也不好否認(rèn)自己拿多了。
看曦姐來了興趣，又吵著要吃東西，我趕緊趁機(jī)把她帶回來玩“誰是大富翁”。制定好規(guī)則：吃一顆大棗放一個(gè)紅色2乘2方塊，吃一顆桂圓放一個(gè)淺綠色2乘2方塊，吃一塊香蕉放一個(gè)黃色2乘2方塊。先分三列擺放，最后再疊到一起比較。
游戲效果：
完成數(shù)字的實(shí)物化，以及量多少的對比。順便用來做了一下加減法和分類比較。
意外的是曦姐接著拼出了一座房子，還專門搭了個(gè)樓梯。
孩子的思維真的是天馬行空，創(chuàng)意無限！
