追夢/文
? ? ? 歷經(jīng)半個月的期待，2018年11月15日早7：00,我終于有幸與潁州區(qū)中小學骨干教師60余人在奚科長和徐主任的帶領(lǐng)下坐上了開往江城——武漢的大巴，開啟了問道之旅。
? ? ? ? ? 一、聚焦核心素養(yǎng)? 實地參觀學習
? ? ? 11月16日早上7：00我們一行人在蒙蒙細雨中走進雙一流大學——華中師范大學，滿懷憧憬與期待在研究生學院門口的臺階上合影留念。
? ? ? ? 順著校園小道來到師大的教師教育發(fā)展研究中心，在師大項老師的帶領(lǐng)下走進了心馳神往的教室，寫著每一位學員姓名的牌子和資料都被擺放在桌面上，大家各就各位。隨即舉行了開班儀式。華大負責此次活動的負責任人致歡迎辭，奚科長對本次學習提出了要求和希望。
? ? ? ? 素有“德藝雙馨”的武漢六中特級教師胡明道老師在“同行遇同行，互相訴衷腸”的聊天中開啟了第一場報告——《基于核心素養(yǎng)下的有效教學》。胡老師用簡潔易懂的語言詮釋了報告中的每一個詞的內(nèi)含，并告訴了我們?nèi)绾谓缍▽ｎ}報告。她把深奧的中國學生發(fā)展的核心素養(yǎng)分層次解說，并聯(lián)系真實的案例，把本來高高在上的理論解讀得通俗易懂。
? ? ? 她不僅讓我們明白了什么是核心素養(yǎng)，還告訴我們在教學中如何培養(yǎng)孩子們的素養(yǎng)。核心素養(yǎng)如何在教學設計中落地生花？胡老師從教學設計的指南與根基、教學設計的原則與方法、教學設計的框架與內(nèi)容三大方面給我們做了深入淺出地講解，給人一種“柳暗花明”的感覺。
? ? 理論需要實踐驗證。下午1：30我們乘車抵達武漢洪山實驗外國語學校進行參觀學習。
? ? 在貴校小小講解員的帶領(lǐng)下，我們參觀了該校的校園，看了他們的班級文化及班級實驗田、食堂等。隨后來到三樓聆聽了該校萬校長對學校的介紹以及教導處主任對學校教學管理方面的經(jīng)驗介紹，他的用心、用情管理的方式讓我們明白細節(jié)處理精巧對管理的益處，其實管理班級何嘗不是這樣呢？
? ? ? ? ? 二、學習微課制作? 感悟中美教育
? ? 11月17日上午8：30，華大教研院博文廳進來一位在教育技術(shù)方面頂尖的人物——湖北大學教育學院李鴻科教授。
? ? ? 李教授從微課的概念、類型、設計及制作流程給我們進行了專業(yè)的培訓。特別是在講到PPT制作技巧這一內(nèi)容，李教授當場利用疊加、漸變、深淺的方法設計出來的立體圖形——茶壺、凸透鏡、凹透鏡、酒精燈呈現(xiàn)在屏幕上時，教室內(nèi)傳出“哇！哇……”的驚嘆聲。信息技術(shù)功夫真是了得。但我感覺遺憾的是如果能從我們教師的角度給一些可操作性的技術(shù),講一些與我們教學相關(guān)的優(yōu)秀案例會更適合我們，如果能在計算機教室學這些操作性強的知識效果會不會更好些？
? ? ? 下午2：00，文學博士、華中師大教授、美國堪薩斯大學孔子學院首任中方院長梁志群在美女兼才能于一身的許娟校長的介紹下，來到了我們中間，開始了一場中美教育理念的碰撞與交融的視野盛宴。
? ? 白云黃鶴鄉(xiāng)? 辛亥首義城，梁教授從華中師范大學的歷史說起，用自己的親身經(jīng)歷向我們介紹了國際基礎(chǔ)教育發(fā)展走向、美國基礎(chǔ)教育的特征和中美教育體制比較。他把中美教育體制形象的比喻成一塔擎天和群峰聳立。
