首先請大家原諒，因為本周實在是太忙，故而總結(jié)一直拖到了今天。
上個周，班上突然刮起了一陣風(fēng)來，說有很大一部分同學(xué)要轉(zhuǎn)學(xué)，最大數(shù)值居然是二十多人。
這個數(shù)據(jù)讓我一愣，旋即有些震驚。
針對這個事情，我在班上做了以下問題調(diào)查。
一、學(xué)校的優(yōu)缺點（優(yōu)點三條、缺點十條）
二、轉(zhuǎn)學(xué)的優(yōu)劣（優(yōu)點十條、缺點三條）
三、各科教師的優(yōu)缺點（優(yōu)點三條，缺點十條）
四、自己的優(yōu)缺點（多寫優(yōu)點）
五、假設(shè)60分為及格，80分為優(yōu)秀，80以上為特別優(yōu)秀，你會為你自己打多少分。
六、你對學(xué)校有什么建議。
我用了一節(jié)多課的時間，來讓學(xué)生回答這個問題。
答下來之后，我用了一個晚上加一節(jié)正課，和學(xué)生聊天。
我們會看到，孩子對學(xué)校的看法，諸如什么環(huán)境簡陋，衛(wèi)生不夠干凈，沒有實驗器材等等。對班上的意見，學(xué)風(fēng)不夠濃厚，沒有人帶動著自己學(xué)。
對轉(zhuǎn)學(xué)，都是期待著能夠在那個地方，要么是遇到一個知己，幫助自己學(xué)習(xí)，要么是沒人認(rèn)識?？梢詫W(xué)習(xí)。
對自身優(yōu)缺點，幾乎講不出來。只能用調(diào)侃的方式去寫。
對老師優(yōu)缺點，因為是我發(fā)布的任務(wù)，并且盯著，所以在我這里稍微多了一點。而對于其他老師，平時議論，這個時候竟然一句話都講不了。
對自己打分，幾乎都是60分左右，就連班上成績最好的，都是如此。
給學(xué)校的建議，都不著邊際，渴望著社團活動，渴望著衛(wèi)生干凈，渴望著寢室更好，卻很少渴望著最核心成績。
而他們實際上最想的，還是成績。
綜合這些答案，我與學(xué)生坐在一起，和他們聊了一個晚上加一節(jié)課。
從聊天交流的結(jié)果，從學(xué)生和我的看法。我總結(jié)了一下關(guān)于轉(zhuǎn)學(xué)這件事。
很多學(xué)生原來成績不是太理想，中考失利的他們，實際上不太有信心。雖然有一份大學(xué)夢，但很多時候，卻是迷茫的。
來到高一（3）班，心中其實是突然有了自信。然而，當(dāng)這份自信在學(xué)習(xí)中逐漸被消磨后，當(dāng)成績一直不理想，學(xué)生漸漸失望。這一份從自信到失望，帶給學(xué)生的打擊更大。
所以他們開始尋找問題，開始找理由，學(xué)校的不好，制度的混亂，生活的壓力，家長的逼迫，點點滴滴，積壓在心底。
而這一切帶來的，不是打破一切去努力，而是換個環(huán)境去逃避。
從學(xué)生自我評價就可以看到，此刻的他們，其實大部分人都比較缺乏自信心。無論是學(xué)習(xí)，還是對自我。
而家長們，老師們很多時候，只是以成績?nèi)査麄?，并沒有看到他們努力后的失望。
于是會想，換個環(huán)境是不是好一些？
于是在家長本就著急的情況下，轉(zhuǎn)學(xué)之風(fēng)瞬間而起。
我曾經(jīng)說過這樣一句話。
轉(zhuǎn)學(xué)，莫如先轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度。如果學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變不過來，所有的東西，都是假的。
在聊天交流的過程，有學(xué)生提到了一個問題。那就是“掂清楚自己的斤兩”。
意思就是認(rèn)清楚自己。
定位好自己目前的需求。
是需要一份努力的心態(tài)，還是需要一個未知的學(xué)習(xí)環(huán)境。
如果只是獵奇，希望得到未知的環(huán)境，那還好。但是如果是因為自己學(xué)習(xí)狀態(tài)的問題，卻想著簡單歸結(jié)在老師身上、學(xué)校身上。
那學(xué)生將會永遠(yuǎn)也學(xué)不會自省。
而是總會學(xué)著將原因轉(zhuǎn)嫁給所有能轉(zhuǎn)嫁的一切。
學(xué)校、老師、家長、朋友，乃至于社會。
轉(zhuǎn)學(xué)，不是真的準(zhǔn)備好了學(xué)習(xí)，只是打算著逃避。
成績絕對不是一蹴而就的。
之前曾有家長質(zhì)疑孩子現(xiàn)在的成績。家長們，這是一個日新月異的社會啊，今天的知識，較之以前，有了極大的改革了。
成績不是說一努力，就能迅速升上來的。如果學(xué)習(xí)那么容易，何必需要十二年之久，才高考呢。
所以，當(dāng)我們急躁時，學(xué)生也開始著急，他們害怕失去現(xiàn)在的關(guān)注，害怕來自于父母老師的失望。
然而，當(dāng)一件事變得更好之前，定然會更糟糕。
而很多人就倒在了糟糕的那一段。
我們學(xué)校校長說到自己當(dāng)年學(xué)英語，初三補習(xí)那年，差到了極致，每天大聲讀大聲背，中考還是二三十分。
然而，他沒有氣餒，而是在高中繼續(xù)學(xué)，高考時，他最好的一科，是英語。
試想，如果當(dāng)初他也因為初中的努力而失望也許就沒有一個最終進(jìn)入重大的人。
學(xué)生急切渴求著進(jìn)步，學(xué)生其實一直在進(jìn)步，而我們可能只看到了成績變化不大，卻沒看到他日益全面的知識，沒有看到他一步一步的踏實。
轉(zhuǎn)學(xué)，便是希望得到一個迅速提升的地方?？墒?，這個地方，從來不存在。
從開學(xué)以來，學(xué)校要求說，對于這群學(xué)生，盡量是慢，慢到每一個點，都讓他們吃透。
在教學(xué)中。有老師選擇先講完，再回去慢慢打磨，有老師選擇一步步走踏實，一步步慢慢來，爭取每一個知識點都能讓學(xué)生聽懂。
很難說清楚這兩者的優(yōu)劣，但不可否認(rèn)老師們的認(rèn)真。從這個班開課以來，六個主科老師，一直免費上晚自習(xí)第四節(jié)，所為的就是多讓他們學(xué)一會兒，多讓他們補一點。
我們明白，好酒需要長時間釀制，學(xué)習(xí)成績也是如此，我們就如同在頑石中打磨寶玉一般，一步一步的打磨。
這，真的不是能快的。
也沒有任何學(xué)校，可以快。
如果誰說可以，我也很想取經(jīng)。
這一群學(xué)生，初中成績本就不是太好。學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是太好。到了現(xiàn)在，才開始糾正，開始努力，不可能說迅速就能改變過來的。
就如同成年人喜歡麻將，喜歡抽煙，也不是立刻就能戒掉。
我們需要給他們時間。
學(xué)習(xí)終究是靠著個人。明白自己的問題，查缺補漏，一步一步解決著這些問題慢慢的成長。
當(dāng)然，一個良好的環(huán)境，是必然需要的。在學(xué)生提出的學(xué)校問題中，我每一個問題都思考，然后努力去解決，希望能讓他們把心思收回到學(xué)習(xí)來。
我從不否認(rèn)學(xué)校的問題，我甚至幫助著學(xué)生去尋找問題。但是更重要的不是離開這個學(xué)校逃避這個問題，而是直面這個問題解決這個問題。
盛世中學(xué)的前身博思教育，是貴陽極為著名的補習(xí)學(xué)校。盛世建立在博思教育的基礎(chǔ)上，很多東西還在摸索。
而這一個班，是我們學(xué)校集中去打造的。我可以如是說，這個班的學(xué)生，在這個班里，都得到了每一個老師的重視，是盛世高一的“寶”。
我們真誠渴望著，能夠互相合作。讓這個班綻放最璀璨的光芒，所以我們做到了最嚴(yán)的把關(guān)，對每一個進(jìn)班的同學(xué)，都考慮再考慮。
而這份期待，我們很真誠希望能夠結(jié)果。
我們將這份期待，都化為了行動。也許，在其它地方，存在著很多好學(xué)校。但我相信，沒有哪一個學(xué)校，會如此重視這群學(xué)生，會如此希望他們每一個人都能全面發(fā)展。
我們希望，學(xué)校、家長、學(xué)生三方協(xié)作，我一直希望，有問題一定要說，有問題一定要交流。我從不避諱問題，因為只有解決每一個問題，才能幫助孩子真正的成長。
我再次強調(diào)，學(xué)習(xí)從來不存在捷徑，也不存在一個“神奇”的可以讓學(xué)生成績迅速提升的地方。
我們或許會聽到很多學(xué)校的“好”，但那是因為我們向來習(xí)慣的，是只是展示我們“好”的一面。差的一面卻羞于示人。
與其不停尋找退路，不如耐心和孩子一起尋找問題。
也許，你真的可以去一個極其不錯的環(huán)境。但是，不是每一個成績很好的班，都適合每一個孩子。對于孩子來說，適合他的，才是最好的。如果去了跟不上，所帶來的反差，實際上更大，他會因此而失去那一點本就微末的信心，會進(jìn)而厭學(xué)。
當(dāng)然，我們不否認(rèn)有轉(zhuǎn)學(xué)成功的案例。但那些例子，更多是建立在學(xué)生基礎(chǔ)底子已經(jīng)很扎實的情況下。
我們的老師，尤其是理科老師，都是有著幾十年教學(xué)經(jīng)驗的老師。
他們在各自的科目上，絕對非常強。
這一點，毋庸置疑。
關(guān)于轉(zhuǎn)學(xué)，我想說的就是這些?？偨Y(jié)起來，便是轉(zhuǎn)學(xué)不如先思考自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。轉(zhuǎn)學(xué)更多的，是對成績迅速提升的渴望，可實際是不存在這樣的地方。與其轉(zhuǎn)學(xué)，不如靜下心，好好打磨自身成績。
也許我只是提到了一些方面，也許有家長看了還是有問題。但我還是同樣的話語，我從不避諱問題，請就這個話題，請有這個心思的家長或者同學(xué)，繼續(xù)和我交流。
