時(shí)間：2020年10月22日 晚
地點(diǎn)：重慶環(huán)球金融中心
結(jié)果：上傳實(shí)錄并重新來過~
這次我選取的片段是《你的生命有什么可能》中的“興趣金字塔”、“興趣飼養(yǎng)法”片段。
1.給自己打分（最低1分，代表十分不滿意，最高5分，代表十分滿意）
001.準(zhǔn)備充分程度： 3分
002.現(xiàn)場表達(dá)流暢度：3分
003.時(shí)間把控度：3 分
2.選出量表題中，分?jǐn)?shù)大于等于3分的項(xiàng)目，回顧具體哪個(gè)地方做得比較好？下一次可以如何復(fù)制？
（1）準(zhǔn)備充分程度：準(zhǔn)備了PPT、逐字稿修改了5次，學(xué)習(xí)者手冊等；
（2）現(xiàn)場表達(dá)流暢度：整體來看還OK；
3.選出量表題中，分?jǐn)?shù)低于3分的項(xiàng)目，分析需要提高的是哪一部分？哪些環(huán)節(jié)和預(yù)期不同？如何改進(jìn)相關(guān)方面？
（1）不足之處：
時(shí)間把控度：因?yàn)橛?組，近15人，控場引導(dǎo)難度較大，有點(diǎn)超時(shí)；
（2）改進(jìn)措施：
可以優(yōu)化流程：例如在大家分享本質(zhì)問題時(shí)可以讓每個(gè)人先寫一個(gè)自己認(rèn)為的本質(zhì)原因，然后小組內(nèi)再投票出一個(gè)代表發(fā)言，可以節(jié)省時(shí)間；
4.這次的拆書準(zhǔn)備及實(shí)施在哪些方面促使你更好地理解了這個(gè)拆頁的信息？
1、志趣是否一定要發(fā)展成為職業(yè)呢？不一定，只要是能給自己、他人帶來價(jià)值的，并且自己熱衷的都可以發(fā)展為志趣；
2、沒有興趣可以培養(yǎng)怎么辦？我們把興趣做擴(kuò)大理解，任何我們想到美好、好奇、喜歡、愉悅，想要投入的事物都可以稱為興趣，例如吃小吃、旅行、刷抖音等；
3、關(guān)于興趣和習(xí)慣養(yǎng)成之間的關(guān)系有待思考，感覺有重合的地方；
5.這次拆書的準(zhǔn)備、實(shí)施和評估，讓你對拆書家技能點(diǎn)有什么心得嗎？
1、圖書拆頁篇幅較長，建議可以選擇更短一點(diǎn)的片段；
2、場景介紹法可以用SCQA來凸顯沖突，并且要與主題相應(yīng)，激發(fā)痛點(diǎn)；
3、關(guān)于興趣的范圍界定拆書家需要及時(shí)作出反饋。
4、案例與概念對應(yīng)，但與步驟沒有一一對應(yīng)起來；如果是一個(gè)人為線索舉例就可以引出了，一個(gè)人開始有很多興趣，最后確認(rèn)了拆書幫去提升，最后找到了價(jià)值兌換平臺。
5、關(guān)于A2編劇本可以設(shè)定為朋友幫你去引導(dǎo)梳理志趣的方案，形成一個(gè)有對話的故事；
6、最后的A2特定任務(wù)設(shè)置不合理，可以設(shè)置為找人陪練，用這個(gè)興趣飼養(yǎng)法去找身邊的某個(gè)人去幫他梳理；
7、A1量表測試可以更加合理、準(zhǔn)確，有點(diǎn)偏差；
8、A3微行動(dòng)學(xué)習(xí)：案例不一定要是失敗的，可以在第一個(gè)片段中A2案例進(jìn)行思考；
9、的標(biāo)準(zhǔn)是圍繞片段2的HOW不能解決的失敗案例進(jìn)行討論，還是圍繞案主的具體案例進(jìn)行討論，還有待研究；
10、案主在交代背景時(shí)可以讓大家向案主適當(dāng)提問可以挖掘到更多信息，再來探討問題本質(zhì)可能效果會(huì)更好；
11、每個(gè)小組都羅列了很多本質(zhì)，可以讓每個(gè)小組選一個(gè)認(rèn)為最重要的本質(zhì)；【每個(gè)小組給三張紙，每張紙寫一個(gè)你認(rèn)為它的本質(zhì)問題是什么，如果很多，就選排名前三位的，如果有1個(gè)也OK，然后貼到白板上，拆書家進(jìn)行歸類，在歸類過程中，讓大家走決定，最后大家一起來票選出一個(gè)最本質(zhì)的問題】【會(huì)節(jié)省時(shí)間，并且大家會(huì)更信服】
12、拆書家流程的把控和技能的提升需加強(qiáng)。
