對于他們，我用孩子稱呼，過于太老成！
上屆畢業(yè)班的孩子們閑的時候就來學(xué)?！翱纯础蔽?。畢竟她們的初中離她們的小學(xué)較近。來了之后，我讓她們搬個小馬扎坐那。我就忙我該忙的。她們就絮絮的聊了起來，聊學(xué)校里的“趣事”、聊給老師取的外號、聊哪的男生比較帥、聊下一年還要不要上學(xué)。這些我都插不上話，然而這并不能減少她們的熱情，這就是青春吧！
我也并不感覺厭煩，因為她們的嘰嘰喳喳超不過一個小時。她們就會“識趣”的換個地方繼續(xù)。
而我，也并不像原來，勸說她們，責(zé)罵她們。是我覺得這些是每個人都應(yīng)經(jīng)歷的？還是我覺得他們現(xiàn)在歸初中的老師負責(zé)？其實我也不知所以然。
我也只能把她們所想象的“幸?！钡拇蚬ど罱o她們剖析一下。她們同齡人有許多已經(jīng)走上打工之路的，許多的例子也都證明了。我的一句點破，她們也都認同?，F(xiàn)在的許多孩子都認為上學(xué)無用。我覺得造成這種認知的原因有許多，家長的外出打工、更多網(wǎng)絡(luò)視頻APP的流行、國家發(fā)展支持創(chuàng)業(yè)的政策等等，讓他們感覺上學(xué)上出來的工資如何比得過打工？更如何比得過創(chuàng)業(yè)？
還記得上學(xué)期教一年級的時候，我們閑聊，問他們以后的理想工作是什么？他們的回答整齊劃一“打工”。當(dāng)時我都驚呆了，真的可以用震驚來表示。
孩子的理想，孩子的習(xí)慣，孩子的價值觀、人生觀，跟學(xué)校，跟社會環(huán)境，跟家長的引導(dǎo)息息相關(guān)。
鄉(xiāng)村教師不好當(dāng)，如果你也是位老師，如果你也遇到他們的理想并不理想的時候，請積極的幫他們“糾正”一下。我想他們未來會感謝小的時候遇到了你——他的啟蒙老師。
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