面對(duì)孫明志，孫明遠(yuǎn)這對(duì)兒雙胞胎小哥倆，我只有一種感覺(jué):心疼！
明志，明遠(yuǎn)，大概是取自諸葛亮《誡子書(shū)》中的“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”吧，看得出來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)小哥倆的期望是好的，我想是讓他們能以淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)的心態(tài)從容的面對(duì)生活中的挫折與困難吧！而小哥倆的生活也真的是苦難的！出生剛兩個(gè)月，媽媽就生生地離開(kāi)了他們，我沒(méi)有立場(chǎng)去評(píng)判大人的是是非非，但是同樣的作為一個(gè)母親，我只知道能撇下襁褓中的雙胞胎兒子，不是這個(gè)媽媽傷透了心，就是這個(gè)媽媽的心是真狠！于是，小哥倆就扔給了多病的爺爺奶奶，生活本就不富裕的家庭，由于多了這兩張嗷嗷待哺的小嘴兒，愈加的困難了！爺爺奶奶雖然能將小哥倆伺候的干干凈凈，但是在其他方面就差了很多，在我印象里，小哥倆很少帶間餐的水果！課后的輔導(dǎo)鞏固也跟不上！我跟小米感嘆，這就是沒(méi)媽的孩子呀！有一次，快放學(xué)時(shí)小雙兒由于上課不敢請(qǐng)假去廁所尿了褲子，聯(lián)系家長(zhǎng)又不接電話，怕把孩子涼壞了，我只有脫掉大雙兒的外褲給小雙兒換下尿濕的褲子，我看見(jiàn)孩子的大腿里子是青的，忙問(wèn)他咋弄的？他說(shuō)爺爺掐的！哎，一定是在家不聽(tīng)話！這件事讓我對(duì)這對(duì)兒沒(méi)媽的孩子又多了一份心疼！
到現(xiàn)在我也分辨不出哪個(gè)是明志，哪個(gè)是明遠(yuǎn)！他們是那么相像，一樣的慘白的病態(tài)的小臉兒，一樣的像總也睡不醒睜不開(kāi)的無(wú)神的小眼睛，一樣的弱不禁風(fēng)的身體！一樣的總是低著頭的受氣模樣！小米總說(shuō):這兩個(gè)孩子咋這么像早產(chǎn)兒！一點(diǎn)兒也不硬實(shí)！
剛接觸這倆孩子時(shí)，我就知道，他倆的世界很少有人能夠融入進(jìn)去，他倆很少跟別人接觸，活動(dòng)時(shí)總是他倆玩，就連我問(wèn)話，也選擇低頭不吭聲，就更不用說(shuō)舉手回答問(wèn)題了！因?yàn)樾奶鬯麄z的身世，我在對(duì)待他倆時(shí)比別人多了很多耐心！很少因?yàn)樗麄z認(rèn)不下來(lái)生字而生氣，也很少因?yàn)檎n堂上他倆的“相談甚歡”批評(píng)他倆！慢慢的，我發(fā)現(xiàn)倆孩子在我的美術(shù)，手工課上表現(xiàn)得很活躍，吐字不是很清晰的“老師老師老師……”叫個(gè)不停，總想讓我先看看他倆的作品，我也是從不吝嗇對(duì)他倆的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，即使他倆做的并不好:“大雙兒小雙兒表現(xiàn)得真好”，“你倆的顏色涂的真勻”，“你倆的小蘑菇做的可真像”……慢慢的，我發(fā)現(xiàn)孩子在我的鼓勵(lì)下笑容多了，尤其是小雙兒的書(shū)寫(xiě)也工整多了！即使是背誦古詩(shī)時(shí)仍然需要我的提醒，我也為他倆的進(jìn)步而高興！
現(xiàn)在，我在鼓勵(lì)他倆抬起頭來(lái)說(shuō)話，平視別人，正常的跟大家一起交流，玩耍，活動(dòng)！跟大家一起曬著太陽(yáng)，生活在陽(yáng)光下！
