ohala給glice做的生日禮物是一個(gè)精巧的flash，里面用《致愛麗絲》做為背景音樂。心型的蛋糕，在玫瑰花瓣的場景轉(zhuǎn)變成滿天的星光，兩個(gè)身影在月亮下，攜手漸行漸遠(yuǎn)，最后，動畫的點(diǎn)睛之筆，就是一行字，“to glice，愿我們永遠(yuǎn)在一起”，相信這溫情的一幕定會打動glice。
bill驗(yàn)貨后，很是滿意，催促ohala，趕快把落款加上，yours bill。
ohala表示同意，追求完美的他，想最后做一下修改，在下一次的多媒體課上，最終做完成。
然而計(jì)劃卻被多媒體的老師打亂了。這次ohala沒有能喝上可樂，bill也沒有請客吃飯。
事情經(jīng)過是，老師在課上表揚(yáng)了部分同學(xué)的flash作業(yè)，并要全班賞析，而自己卻沒有帶來準(zhǔn)備好的優(yōu)盤，為了上課正常進(jìn)行，課前便借用一個(gè)同學(xué)的新的優(yōu)盤，去每個(gè)同學(xué)的機(jī)器上拷貝。
ohala的水平，老師很是認(rèn)可，于是，她便拷走了ohala的個(gè)人練習(xí)目錄。
上課了，老師在一個(gè)個(gè)的播放flash，大家都在聽著作者的講解。
突然，《致愛麗絲》的鋼琴曲響了起來，當(dāng)bill和ohala抬頭一看，都傻眼了～～～，
當(dāng)這個(gè)還沒加上署名版本的動畫，放到最后，全班同學(xué)都齊刷刷的看向了一個(gè)人，那就是glice。
老師也還沒有搞明白大家伙的哄笑。竟然，還補(bǔ)充道，難道，glice是咱班的同學(xué)嗎？
大家的齊聲回答，讓ohala的臉紅的像個(gè)熟透的杮子，小鹿亂撞的當(dāng)然還有女一號了。
老師知道氣氛有些尷尬，便也向glice祝賀了生日，并很快換了下一個(gè)flash播放。
但是，這件事，卻成了整個(gè)計(jì)算機(jī)系一個(gè)大新聞。
計(jì)算機(jī)系的高才生暗戀小學(xué)妹，什么兩個(gè)人早戀～～，經(jīng)常外出之類的，還有什么bill才是喜歡glice呢，這大家都知道的云云。
此后，bill，ohala，gilce，這三個(gè)人關(guān)系變得微妙，也更加糾結(jié)了。
glice閃躲著，默不作聲的冷戰(zhàn)，針對ohala，
bill也很無耐的，不能全怪ohala的大意，但他在想，是不是ohala也喜歡著glice。
而ohala對兩人都有著歉意，苦于一直沒機(jī)會和glice解釋清楚。
好在，校園的新聞，持續(xù)不長，因?yàn)?，總有新的興奮點(diǎn)來刺激那些嚼舌頭的人。
終于，glice發(fā)來了約見的短信?！澳阆矚g我嗎？把話說清楚好嗎？，我寧愿要一個(gè)笨的男友，也不想要兩個(gè)不開心的朋友”。