（文\肖揚帆 唐吉林）為搞好“智樂教育”課題研究，扎實推進學(xué)校初中部課程改革向縱深發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。4月11日晚，新寧縣崀山培英學(xué)校召開了全體初中部科任教師會議，為教師課改方向?qū)Ш?、指點迷津、加油鼓勁。

唐吉林（初中部校長）主持會議

會議首先由湖南省基礎(chǔ)教育研究專家?guī)斐蓡T、學(xué)校教研專干肖巨石作了題為《讓“智樂教育”成為一種常態(tài)》的專題報告。他的報告圍繞“一個中心、二項策略、三個發(fā)展:、四全育人、五種能力、六個關(guān)注”這六個課改的深層次問題展開詳盡地論述。一個中心即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心；二項策略即要求領(lǐng)悟課程標準，精準發(fā)力。讓研讀課程標準成為一種習(xí)慣；三個發(fā)展即促成學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展；四全育人即全面、全員、全程、全位育人；五種能力即提升教師會備課、會上課、會評課、會命題、會反思的能力；六個關(guān)注即要求教師關(guān)注孩子自己的問題、生活環(huán)境問題、鄉(xiāng)土特色問題、教材教輔問題、高中接軌問題、創(chuàng)新思維問題。肖專干把理論深入淺出，并以學(xué)校備課組示范課為例，通俗易懂，輔以PPT課件，圖文并茂，準確地把學(xué)校處于深水區(qū)的課改把脈問癥。

肖巨石專干

據(jù)悉，該校自2012年推行課改以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先后帶領(lǐng)幾批教學(xué)與管理精英的教師赴株洲景弘中學(xué)、岳陽許市中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)、廣西蒙山、貴港、宜州和北京房山等地的多所學(xué)校進行考察學(xué)習(xí)。2014年3月，學(xué)校與山東學(xué)景教育集團成功合作，加入全國課改聯(lián)盟，把傳統(tǒng)的“教”與“學(xué)”進行蝶變，教學(xué)質(zhì)量發(fā)生了質(zhì)地飛躍。省級課題《智樂教育模式的創(chuàng)建與實際的研究》已獲湖南省教育科學(xué)研究院的立項申請。

課改課堂

隨后，學(xué)校校長袁作鈺鄭重地向全體教師表明了學(xué)校堅定不移推進課改的決心。他要求教師們要克服困難，破解課改的冰壘，把課改向縱深處推進，讓課改成為初中部的特色，推動學(xué)校的良性循環(huán)發(fā)展的態(tài)勢。接著，學(xué)校教務(wù)處主任戴振華就如何推進課改做了詳細地安排，最后，初中部校長唐吉林宣讀了《崀山培英學(xué)校課改督查方案》。

袁作鈺校長

戴振華主任

“工欲善其事，必先利其器”，強校必先強師。此次會議是教師課堂教學(xué)技巧的一次培訓(xùn)，也是推進課堂改革的一次戰(zhàn)鼓，它必將迎來崀山培英學(xué)校課改發(fā)展的新春天。