寫作的意義在哪里？

我在操場走圈的時(shí)候，開始想這個問題，腦子里也走起了圈，一圈又一圈。

先拋開意義不談，說說我這一年來的感受和變化:通過寫，我更清楚的看到了這個世界，看到了這個世界的悲歡離合，實(shí)習(xí)了一個假期，我就寫了一個假期，寫實(shí)習(xí)的人和事，善與惡，悲與喜，文字在筆下流淌，感受也在筆下濃厚；通過寫，我更清晰的了解了自己，這一年經(jīng)歷了很多磨難，受到了很多挫折，或許就是因?yàn)榍皫啄晏?順風(fēng)順?biāo)?，太"無欲無求"了，所以上天才會給我這么一段經(jīng)歷來點(diǎn)醒我，敦促我，激勵我。那段時(shí)期，每每當(dāng)我感覺撐不下去的時(shí)候，文字總是能夠伴著我走出泥沼，跨出囹圄，那無數(shù)個夜晚所敲下的拖拽著我、牽拉著我的文字，已經(jīng)成為了我成長道路上的重要見證；通過寫，我更加深刻的懂得了人為人之根本，我看電影，讀書，之后再寫下來，化成一段段的文字，更深入的去體悟其中的人物和情節(jié)，也因此明白了許多道理——克里斯的堅(jiān)持、阿甘的純真、維多的沉穩(wěn)、約翰的善、安迪的忍，等等，然后就經(jīng)常的會在生活中想起他們，然后告訴自己"若是誰誰誰，會怎么做呢?"，如此這般的設(shè)身處地，所以就能夠感同身受了。

從這感受和變化中便得到了寫作的第一層意義——感知自我

筆尖至此，才更覺恍然，我這寫作真正意義上算作開始，竟然才只有一年的時(shí)光。

恍然過后，我已經(jīng)坐了下來，開始認(rèn)認(rèn)真真的從過去的文章中找尋這意義。

我將微信翻到一年前，找到第一篇文章《邂逅》，再去細(xì)細(xì)的讀，感受文中的十年之約。在這里面，我感受到了寫作的第二層意義——留下回憶。

我索性順著往上讀，一篇又一篇，遇到寫的不好的，粗略的讀；遇到寫的好的，仔細(xì)的讀，并暗暗感嘆，我當(dāng)時(shí)竟能寫出這樣的文章?現(xiàn)在的我竟對那時(shí)的自己，自嘆不如了。

然后，我就翻到了《游蕩》，時(shí)間仿佛也被俘獲到了幾天前，我游蕩校園的時(shí)候。我能夠清晰的回憶起，寫這篇文章時(shí)的情景——凜冽的風(fēng)，漆黑的夜，空寂的校園，我走在路上的時(shí)候，就在構(gòu)思這篇文章，但搞不懂緣由，所以就雜七雜八的堆砌在腦海里，遲遲開不了頭。直到我走到操場中央，伴著星火，伴著燈耀，那些熠熠生輝的燙金大字走進(jìn)我的世界的時(shí)候，這緣由我找到了，這也便是寫作的第三層意義——激發(fā)共鳴

審視自己、記錄回憶，產(chǎn)生共鳴，這便催生了大部分的文章。但除此之外，還有一部分是純粹的抒發(fā)情緒，悲或喜，苦或甜，順心而為，應(yīng)景而生，這便是寫作的第四層意義——寄托情懷

有了這四層意義，寫作就足以帶給寫者，別樣的感受和體悟了，但這些都不是我寫這篇文章的初衷，

我之所以會開始思考這寫作的意義，是源于最近發(fā)生的一件事，以及之前發(fā)生的一些事。

最近，偶然的機(jī)會知道了一個征文比賽，我很想?yún)⒓?，但賽制是需要兩人成組的，我身邊沒有這樣的人，所以是想要放棄了，但機(jī)緣巧合之下，和一個江蘇的寫手搭上了線，是一名99年的小妹妹，上大一，她的文章我也看過，她自稱叫做青春文學(xué)，其實(shí)在我看來，就是那種我之前提到的關(guān)于情愛的文章，我也知道大部分的女生都喜歡寫這樣的文章，所以也就不再挑三揀四，我們就組了個隊(duì)，一起參賽。

后來由于需要寫簡歷什么的，并且還需要互相寫評論鑒賞，所以在互相發(fā)的過程中，她就知道了我是警校的，也因此很好奇的開始問東問西，

但由于她的文種是我比較厭惡的，所以聊起來，也就不自覺的變得敷衍、隨意，

但越是聊下去，越是發(fā)現(xiàn)，她內(nèi)心世界的豐富，寫矯情的文章，但內(nèi)心并不是一個矯情的人，看待問題，很理性，很深刻，

同他聊天，就不由的讓我想起了之前認(rèn)識的一個師哥，

那時(shí)，我心里就在想，"是不是喜歡寫東西的人，交流起來都是這樣沒有障礙呢？"

所以，我就開始了這段思考，

走著圈的時(shí)候想。走累了就坐到操場中央想。坐累了，就躺下來，對著星空想。

現(xiàn)在我認(rèn)為我找到了答案，

這寫作的最后一層意義，也是最重要的意義——心靈交流。