20240111
羅紅艷
《習(xí)近平總書記論教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)》
529會(huì)議，教育強(qiáng)國(guó)的龍頭在高等教育，績(jī)點(diǎn)在于基礎(chǔ)教育。教育強(qiáng)國(guó)也成了熱點(diǎn)話題。
目次
什么是教育強(qiáng)國(guó)
為什么要建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)
怎樣建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)
一，什么是教育強(qiáng)國(guó)？
作為手段的教育強(qiáng)國(guó)--促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)發(fā)展:加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐(教育--強(qiáng) --國(guó))
作為目的的教育強(qiáng)國(guó)--成為世界教育中心:要完善教育對(duì)外開放戰(zhàn)略策略，統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩篇大文章，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，使我國(guó)成為具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心(教育--強(qiáng)國(guó))
教育是國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì)，過去提“百年大計(jì)，教育為本”
二.為什么要建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)
(1)有利于服務(wù)“兩個(gè)大局”
中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局:從現(xiàn)在起，中國(guó)共產(chǎn)黨的中心任務(wù)是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。2049年
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力。科技、人才、創(chuàng)新系于教育，教育是第一根基，必須統(tǒng)籌實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略
世界百年未有之大變局:大變局集中體現(xiàn)為國(guó)際力量對(duì)比的巨大變化，
世界發(fā)展動(dòng)力歷史性地轉(zhuǎn)向東方， 大變局風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇并存
難以把握的巨大風(fēng)險(xiǎn):李鴻章-三千年未有之大變局，當(dāng)前挑戰(zhàn)-面臨經(jīng)濟(jì)脫鉤、科技脫鉤、學(xué)術(shù)脫鉤的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)
國(guó)之重器，一定要掌握在自己手里。
科技自強(qiáng)自立?？萍紕?chuàng)新的主體要靠人才，人才是要靠培養(yǎng)。教育培養(yǎng)什么樣的人才？?jī)墒肿?，一手抓拔尖?chuàng)新人才，一手構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，提高國(guó)家的整個(gè)國(guó)民素質(zhì)，才能讓國(guó)家涌現(xiàn)出更多的人才。
變局蘊(yùn)含著新局，大變局可能開新局:全面全球化v.有選擇的全球化:沖突與合作并存，沖突大于合作
建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是破局和開新局的關(guān)鍵:一是科技自立自強(qiáng)，二是提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，拔尖人才培養(yǎng)的“雙循環(huán)”戰(zhàn)略，理工農(nóng)醫(yī)緊缺人才自主培養(yǎng)
(2)有利于支撐兩個(gè)中心建設(shè)
努力成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地:創(chuàng)新是第一動(dòng)力，自主創(chuàng)新是我們攀登世界科技高峰的必由之路(科學(xué)中心的轉(zhuǎn)移:意大利-文藝復(fù)興促進(jìn)科學(xué)發(fā)展、英國(guó)-經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步、法國(guó)-啟蒙運(yùn)動(dòng)營(yíng)造向往科學(xué)的氛圍、德國(guó)-新人文主義加速科學(xué)發(fā)展、美國(guó)-實(shí)用主義帶來(lái)科學(xué)發(fā)展)
產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)越來(lái)越依靠科教創(chuàng)新體系:勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)-基礎(chǔ)教育參與，技能密集型產(chǎn)業(yè)-職業(yè)教育，科技密集型產(chǎn)業(yè)-高等教育，創(chuàng)新密集型創(chuàng)業(yè)-科教創(chuàng)新體系。
中國(guó)區(qū)域發(fā)展不平衡要求建立區(qū)域創(chuàng)新體系:北京、上海、粵港澳大灣區(qū)為代表的東部地區(qū)以創(chuàng)新密集型產(chǎn)業(yè)為主，要率先建設(shè)人才中心和創(chuàng)新高地，建立以國(guó)家科研機(jī)構(gòu)、高水平研究型大學(xué)、國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、科技領(lǐng)軍企業(yè)為核心的國(guó)家創(chuàng)新體系;以中三角、西三角為代表的中西部地區(qū)以科技密集型產(chǎn)業(yè)為主，建立高質(zhì)量的區(qū)域高等教育體系，重點(diǎn)建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)和高職院校。
國(guó)家戰(zhàn)略科技力量。
三.怎樣建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)？
(1)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的中國(guó)邏輯
我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó):必須以堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以立德樹人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國(guó)育才為根本目標(biāo)，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命，以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑，以支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化為核心功能，最終是辦好人民滿意的教育。
(2)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)
立德樹人:我們建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的目的就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人(育人與育才的統(tǒng)一)
(3)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略支撐
堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系
建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育:基礎(chǔ)教育搞得越扎實(shí)，教育強(qiáng)國(guó)步伐就越穩(wěn)、后勁就越足。要推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化。
建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育:要把加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科作為重中之重，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求推進(jìn)科研創(chuàng)新，不斷提升原始創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
(4)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的動(dòng)力機(jī)制
從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)充性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力
堅(jiān)持系統(tǒng)觀念:統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，堅(jiān)決破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束束縛和體制機(jī)制弊端，全面提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平(綜合改革)
堅(jiān)持教育公平:把促進(jìn)教育公平融入到深化教育領(lǐng)域綜合改革的各方面各環(huán)節(jié)，縮
小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校級(jí)、群體差距， 努力讓每一個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的 教育，更好滿足群眾對(duì)“上好學(xué)”的需要深化教育評(píng)價(jià)改革:深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，建構(gòu)多元主體參與、符合中國(guó)實(shí)際、具有世界水平的教育評(píng)價(jià)體系。
17.7萬(wàn)樣本，小學(xué)六年級(jí)檢測(cè)，省前十名的要表彰，倒數(shù)十名省委要談話?？h委書記、縣長(zhǎng)要緊張起來(lái)。
加強(qiáng)教材建設(shè)和管理:牢牢把握正確政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材
推進(jìn)教育數(shù)字化:教育數(shù)字化是我國(guó)開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)字教育，為個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和教育現(xiàn)代化提供有效支撐。
3.怎樣建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)
(5)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的依靠力量
強(qiáng)教必先強(qiáng)師:要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，健全中國(guó)特色教師教育體系，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍
3.怎樣建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)
弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚:提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)之一，支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長(zhǎng)期從教、終身從教
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè):引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)、勤修仁愛之心(四有好老師)
