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三天的培訓(xùn)，我一直在思考一個(gè)問題：我們要培養(yǎng)怎樣的孩子，作為老師我做到怎樣？

? ? ? 物欲縱橫時(shí)代，社會(huì)浮躁，家長(zhǎng)甚是不安，個(gè)個(gè)追求精英，還沒上幼兒園各種補(bǔ)習(xí)班就已經(jīng)開始。從沒問一問孩子需要嘛？有一個(gè)孩子問他爸爸：爸爸我學(xué)不好aoe就不是好孩子了嗎？孩子的人生軌跡家長(zhǎng)扮演著太重要的角色，都是家長(zhǎng)幫他設(shè)計(jì)并實(shí)施。分不清人生是誰的。年紀(jì)小隨你擺布，一旦孩子自我意識(shí)萌芽，所謂的叛逆期就如狂風(fēng)暴雨般降臨。而家長(zhǎng)還不知道問題出在哪里？抑郁、離家、甚至跳樓等事件頻頻發(fā)生。

? ? ? 我們老師一直在分?jǐn)?shù)線上努力奮斗，最好個(gè)個(gè)孩子成龍成鳳，即使孩子考試滿分就能說明他的人生之路就是圓滿的？有多少老師一直堅(jiān)守育人為先？其實(shí)又有多少老師自己的生命是自由綻放的？我們拿什么去教育孩子，是我們的知識(shí)還是我們老師的威嚴(yán)？我真的不夠格。

? ? 人們用 “人類靈魂工程師”來美譽(yù)我們，所以我們教師生命成長(zhǎng)尤其重要，因?yàn)槲覀兛梢杂绊懙胶芏嗉彝ィ诩訌?qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要不斷修煉自己的內(nèi)心，讓自己的內(nèi)心充滿愛和陽光，強(qiáng)大而柔軟，包容而謙卑。用自己特有的人格魅力去吸引孩子并影響孩子。用我們的格局和視野去打開孩子的心門，真正的做到為人師表！所以教育最終還是我們自己的成長(zhǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)自己的角度，放下自己的角度，才懂得什么叫愛孩子，才有愛孩子的能力。

? ? 教育都在不經(jīng)意間發(fā)生的，我們成年人的處理方法和思維模式都時(shí)時(shí)在潛移默化、不教而學(xué)。教育的最終培養(yǎng)目標(biāo)是讓孩子都能成為太陽，都能去利益他人，與他家庭和諧，與他周圍人、事、物和諧，與這個(gè)社會(huì)和諧，與人類和諧。做一個(gè)頂天立地的人。

? ? ? 馬上迎來開學(xué)，從愛孩子開始，當(dāng)下要做的是讓孩子感受到我們的愛，我們的愛比愛孩子更重要，而真正的愛是以尊重為基礎(chǔ)的。（問一問，我們有尊重孩子嗎）每一個(gè)生命都值得被尊重。當(dāng)生命被尊重時(shí)，才會(huì)更加的自由與綻放。這才是一個(gè)完整的人。你、我、孩子都一樣！