2019年5月24日。

皮格馬利翁效應(yīng)：說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行。對皮格馬利翁效應(yīng)最簡潔的一個(gè)解釋。

人的大腦是一個(gè)動態(tài)的“創(chuàng)造物”，只要善于開發(fā)，就能夠啟動“心靈原子彈”的按鈕，使智慧迸發(fā)出絢麗的光彩；相反，人的大腦又呈現(xiàn)出天生的敏感性和脆弱性，傷其神經(jīng)，抑其中樞，潛能就會下沉而不流，甚至形成一潭死水。

教師的非常重要任務(wù)之一就是啟動學(xué)生的心理自信系統(tǒng)，讓學(xué)生在自信中不斷追求成功，設(shè)計(jì)成功，撞擊成功。一個(gè)停止撞擊成功的學(xué)生就意味著對自己失去了信心。教師一旦給予學(xué)生充分的自信，就會產(chǎn)生意想不到的奇跡。

順其自然找天分，堅(jiān)持不懈成理想。

新生入班第1件事就是樹立自己的夢想，找自己的長處，發(fā)展自己的特色，并以一定的稱謂，對他們這項(xiàng)技能進(jìn)行強(qiáng)化，比如說，考試考得好可以稱為學(xué)霸；舞跳得好，可以稱為舞蹈天才；字寫得好，可以是書法家，文章寫得好，可以是作家詩人。開始的時(shí)候必須有一些強(qiáng)制措施。