01

昨天下午下班回家，在電梯口碰見抹眼淚的鄰居豆豆和面帶慍色的媽媽。

一問才知道其中原委。豆豆剛從圍棋興趣班放學，因為課上輸了同學一局，大發(fā)脾氣，抓起棋子丟得滿地都是，而且對著同學大叫：你憑什么贏我，你怎么能贏我，我才是最厲害的！

媽媽批評了他，讓他把棋子撿起來整理好。豆豆不但不肯撿，索性往地上一滾，哭鬧起來，嘴里不停嚷著：我再也不要上圍棋班了！

“這才五歲，就這樣爭強好勝輸不起，長大了可怎么辦喲！”媽媽一臉無奈。

看著豆豆媽為難的神色，我感觸很多。孩子爭強好勝，只肯贏不肯輸，不僅是普羅大眾的苦惱，在明星孩子身上，表現(xiàn)更為明顯。

《爸爸去哪兒3》中，肉乎乎的卷毛小胖軒懂事暖心，圈粉無數(shù)，但也表現(xiàn)出對強烈的好勝心，因爸爸鄒市明輸?shù)魮赣衩妆荣惗l(fā)脾氣，在現(xiàn)場大喊大鬧，不允許爸爸在比賽中失利。

盡管鄒市明安慰他說：“這只是一個小比賽，比賽都會有輸贏，這次輸了我們下次贏回來就好啦。”可軒軒依舊不依不饒：“我要你現(xiàn)在就贏?！?/p>

無奈之下，“村長”李銳只好增設一輪“拳擊”比賽，結果顯而易見：鄒市明取勝，軒軒這才露出笑臉。

孩子好勝心強本是正?，F(xiàn)象。

每個孩子都有對自己的要求，希望自己事事出色，做得比別人好，一旦事實與自己的預期不同，就會產(chǎn)生心理落差，這本無可厚非。

但如果經(jīng)不起任何失敗，完全不能容忍自己任何一點比別人差，一旦輸了就逃避、放棄，或者哭鬧，宣泄，這就太過玻璃心了。

這種玻璃心，很大程度上是被家長培養(yǎng)出來的。

02

想想看，你在生活中是怎樣表揚孩子的？

寶貝，你真棒~

今天在幼兒園表現(xiàn)不錯~

隔壁的點點比你大，話都說不清楚，還是我的寶寶聰明~

……

如今賞識教育盛行，中國的父母、祖輩似乎不再吝于正面肯定，孩子從出生開始，聽到最多的表揚就是“寶貝，你真棒”。

有時候，一些力所能及的、孩子本來應該做的事情也會得到鋪天蓋地的表揚。

這樣一來，會給孩子造成一種誤解——自己所有的行為都值得肯定，表揚不是對值得表揚的行為及時肯定鼓勵，反而成了家常便飯。

三歲半的小西每天放學回來，媽媽問的最多的話就是：今天在幼兒園開心嗎？得到孩子的確定回答后，說一句：嗯，今天表現(xiàn)不錯，就去忙自己的事去了。

類似泛泛的表揚，孩子得到了肯定，會獲得短暫的開心，但不知道自己“不錯”在哪里，也不知道為什么得到表揚，長此以往，容易驕傲、聽不進半點批評，一旦有點挫折或失敗就無法接受。

如果換一種說法：小西，今天你在幼兒園幫助老師整理了玩具，放回原處，媽媽覺得你表現(xiàn)很不錯。

把表揚細節(jié)化、具體化，落在具體的行動和事情的過程中，讓孩子知道是自己的哪種行為、態(tài)度得到了家長肯定，有助于正面強化這種行為和態(tài)度。

有的家長認為自己的孩子什么都比別人好，這種心理可以理解。但是如果用在日常教育孩子的過程中，經(jīng)常通過對比，讓孩子覺得其他小伙伴都不如自己，反而會使孩子輸不起。

在孩子的眼里，家長的意愿就是事實，聽多了“你是最棒的”這句話，當他有一天發(fā)現(xiàn)周圍的孩子并不比自己差、或者各有各的長處時，他會懷疑家長的話。

尤其時當孩子發(fā)現(xiàn)，其他孩子在很多方面比自己強，他無法接受這種落差，會拒絕接受客觀的結果，甚至產(chǎn)生自卑心理。

03

青出于藍而勝于藍是多數(shù)家長對孩子最樸素的期待，對于條件優(yōu)渥、學歷高的家長來說，這種心愿更加強烈。

表哥夫婦便是如此。表哥從小到大一直是學校的學霸，考名校、保送碩博連讀，畢業(yè)后在研究所工作，和自己的同學結了婚，一家人和睦美滿。

夫妻雙料博士，屬于典型的高學歷家庭，是周圍十里八鄉(xiāng)廣為傳頌的美談。姑姑每每提起這個，就笑成了一朵花。

但他們五歲的兒子成成卻讓老師頭疼不已。

在幼兒園里玩游戲，他每次都要得一名，如果偶爾被其他小朋友超越，就會大聲咆哮、生悶氣。

有一次，成成跟一位小朋友搶玩具失敗，居然對著小朋友歇斯底里地大喊：你這個壞蛋，我一定要打敗你，把你踩在腳下，讓你永遠不能翻身！

事后，老師跟家長提到這件事，孩子媽媽很鎮(zhèn)定地說：這個社會本就是弱肉強食、強者生存的，從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識。我兒子是不是班上認字最多、反應最快的？

然后數(shù)落起幼兒園老師：我們的目標就是把孩子培養(yǎng)成佼佼者，你們應該因材施教。

楊瀾在一次采訪中提到，自己的女兒小學上的公立學校，中學上的國際學校。她問起女兒兩種學校的教育方式有哪些不同時，女兒的回答讓心生感慨。

在公立學校，老師總是讓我們別犯錯誤；在國際學校，老師鼓勵我們不要怕犯錯誤。

為什么我們的老師、家長、孩子都這么怕自己犯錯誤呢？因為犯錯誤就意味著失敗，失敗就意味著自己輸了，不會是受人尊崇的王者。

很多高學歷父母憑借自己的刻苦和拼搏從周圍人群中脫穎而出，認為自己有很多可以復制和傳承的成功經(jīng)驗，迫切想運用在下一代身上。

他們對社會各階層之間的差距有著更加清醒的認識，對孩子的期待就更高，要求更嚴苛。對他們來說，最擔心的莫過于，鳳凰窩里飛出三黃雞。

因此，他們對孩子高起點規(guī)劃，高標準要求，不允許孩子落后于人，出現(xiàn)一點一滴偏差。

04

前段時間參加孩子學校的親子趣味運動會，有一個項目是親子綁腿跑，要求爸爸媽媽和孩子三人綁腿成四足一起往前跑20米，速度快的小組取勝。

中班的齊齊是個運動小健將，一開始就跑在前面，優(yōu)勢很明顯。

勝利在望時，在終點前兩三米，爸爸步子大了一點，齊齊沒站穩(wěn)身子一歪，綁帶松掉，按照比賽規(guī)則只能退回松解處，重新綁好再跑。這樣一來耽誤了時間，被其他小組甩在后面。

項目結束了，齊齊媽媽頓時晴轉陰，當場念叨起爺兒倆的失誤：

說好了步子邁得一樣大，你走那么快干什么，孩子怎么能跟得上。這下可好，眼看到手的第一名居然飛了！

齊齊你也是，之前都走的好好的，快到終點了居然站不穩(wěn)，平時跟我拗的力氣都哪兒去了，關鍵時刻掉鏈子！

看得出，齊齊媽媽很想在親子綁腿跑中獲得第一名，老公和孩子的失誤讓她很失望，她沉浸在輸?shù)舯荣惖慕箲]中，并把這種失望轉移給周圍的人。

老公辯解了幾句，便沉默了。齊齊呢，呆在一邊，對接下來的游戲環(huán)節(jié)失去了興致。

看著齊齊前后的表現(xiàn)，不免有些心疼。孩子的表現(xiàn)，是父母的意愿導致的，父母的愿望在孩子看來就是命令，他的所有關注點都在贏得比賽，讓媽媽滿意，根本無法享受趣味運動會本身的樂趣。

想想自己，也曾有過類似的心理。

初為人母那會兒，密切關注孩子的發(fā)育，也曾因為自己的孩子比同齡寶寶抬頭晚、翻身慢、抓握不好而焦慮。

有一次，我在媽媽群里看到一位媽媽的分享：她的女兒五個多月就可以發(fā)出清晰“mama”的聲音。

我馬上開始教小菠蘿發(fā)音，可是對著她連續(xù)說了很多遍，小家伙始終無動于衷，還把臉轉到一邊，不再理我，感覺有些泄氣。

后面想想，今天我會因為孩子不會發(fā)音而失望泄氣，她一歲時就可能因為走路沒有別的小孩穩(wěn)就發(fā)脾氣；三歲時就可能因為她不會背唐詩而數(shù)落她；等她上了小學，就可能因為她在班上成績不是第一名而懲罰她……

劉震云在他的作品《手機》里寫道：生活本沒有輸贏，但如果你一旦有了勝負心，那你便是輸家。

更多的時候，不是孩子輸不起，而是做父母的不容許自己落于人后。

這種要求潛移默化地影響著孩子，讓他們偏執(zhí)于事情的結果，而不是享受做事的過程。一旦結果與期待不一致，就會大發(fā)雷霆，或逃避放棄。

05

生命是場馬拉松，而不是個百米賽。在這個過程中，有暫時領先的，有迎頭趕上的。

家長需要引導孩子認識的，不是一味前行，超越和踩扁其他競爭者，而是在不停超越自己的過程中拓展生命的寬度和廣度。

畢竟人生漫漫，最大的對手是自己。