康老師帶班 | 家訪見聞感思
家訪似乎已是很久遠(yuǎn)的家校溝通方式了。
畢竟，現(xiàn)在電話、微信等通訊手段方便快捷，何必再費(fèi)時(shí)、費(fèi)力去家訪呢？
但我還是認(rèn)為，家訪有其非常特殊的溝通效果和教育意義。
只有見到學(xué)生真實(shí)的生活場景，我們才能更直觀地感受到學(xué)生的成長環(huán)境，從而更真切地推測出學(xué)生成為目前狀態(tài)的原因，也有利于今后更有針對(duì)性地教育學(xué)生。
當(dāng)然，家訪的更直接作用還在于，可以增進(jìn)師生感情，增加老師與家長的溝通親密度。
我決定進(jìn)行一次學(xué)生家訪。
當(dāng)我把家訪的消息公布給學(xué)生后，學(xué)生一片嘩然。
“??！慘了！”不少說叫道。
我笑著等學(xué)生平靜下來，說：“沒關(guān)系，我不會(huì)去告你的狀的。我上你家，說你的壞話，找打呀！”
學(xué)生也笑了。
“老師就是想了解一下你的成長環(huán)境，看你那一刻到底在家干什么？”
“啊……”又一片哀嚎。
“我這星期不打游戲了……”
有學(xué)生喊道。
周六下午，天空飄起了小雨，我拿出手機(jī)，看了看天氣預(yù)報(bào)：陰。
本來上午要去，但生怕學(xué)生有賴床的，去晚了，生怕家長誤會(huì)（想蹭飯？），我拖到了下午。
我?guī)嫌昱统霭l(fā)了。
這是新改造的農(nóng)村社區(qū)。
孔家，是一片白墻的房子。
我記不得他到底是哪家了。
我撥通了孔媽媽的微信電話。
確認(rèn)了位置后，孔的媽媽出來了，正是我停留的那一戶門前。
讓我進(jìn)屋。
我注意到，這是一座新建的樓房，客廳擺得滿滿當(dāng)當(dāng)，衣服、零食到處都有。
孔正坐在客廳的餐桌上寫作業(yè)。
媽媽拉過椅子，讓我坐下，與我攀談起來。
家中三個(gè)男孩，孔是老大，另兩個(gè)一個(gè)上四年級(jí)，一個(gè)才三歲；新區(qū)改造，分了兩套房子，爸爸在外工作，自己照顧三個(gè)孩子，自己文化水平不高，想著孩子能有些出息；可孩子自制力不高，得看著……
我注意到，餐桌一旁有個(gè)小書柜，還有不少書。
對(duì)面的小房間里，堆滿了奶飲料、餅干之類，想來是給孩子們買的。
物質(zhì)條件充足的家庭，教育也是忙亂的。
孔寫完了英語卷子，我讓他帶我去附近的昌家。
昌在二樓，找到他時(shí)，他正和弟弟在看電視。
我的到來，讓昌有些意外。
我提出看看他的屋子，他忙去拉被子。
散亂的被子抱到另一間屋子。
屋子挺大，但很亂。
也許農(nóng)村的家庭多是這樣吧。
父母沒在家，我只大致看了一下環(huán)境，下樓時(shí)，奶奶從一樓房間出來，打了個(gè)招呼，我就走了。
被丟棄在家的孩子。
爍索性不在家。
孔和昌笑道：他是知道老師要來，故意躲起來了。
我電話聯(lián)系新的父母，確認(rèn)小區(qū)位置。
這一片都是新建的小區(qū)，格局相似，如果不確認(rèn)一下，連手機(jī)都導(dǎo)航不到。
從新的母親口里，我知道了小區(qū)的名字，在手機(jī)里找到了。
走出電梯，敲開新家的門時(shí)，新開了門，對(duì)我的到來有些意外。
不是意外家訪本身，而是想不到我能真的找上門。
他有些緊張，說自己正在看電視。
問他作業(yè)寫了沒？
他支吾著說，還沒有。
不一會(huì)兒，姐姐出來了，打了個(gè)招呼。姐姐上高二，正在學(xué)習(xí)。
坐下，我叮囑了一會(huì)兒，讓他帶我去翔家。
翔離新家不遠(yuǎn)。
找到翔家，推開門，叫了幾聲，沒人應(yīng)。
我打翔媽媽的電話，說自己不在家，正在外面給人家?guī)兔Α?/p>
掛了電話，正準(zhǔn)備走，翔從二樓下來。
我又跟著上了樓，邊問：正在干什么？
翔說：正在寫作業(yè)。
我到他的小屋一看，床上躺著個(gè)大男孩，翔說是他哥哥，從外面回來了，還準(zhǔn)備出去打工 。早不上學(xué)了。
我看到床對(duì)面的小桌上，放著幾張空白的本子。
翔說正在寫英語作業(yè)。
我笑笑沒說話。
在二樓轉(zhuǎn)了一圈，看到這是一個(gè)簡陋的家，家具不多，更沒有書柜、書籍之類。
回來的路上，我在思考：
這些改造中的社區(qū)，雖然房子是新的，人的素養(yǎng)、習(xí)慣還沒有更新。
很多家長為了生活，把孩子丟在家里，少人關(guān)照，少人看管，少人教育。
周末的時(shí)光，孩子們更是無聊到只有手機(jī)、電視相伴，難怪他們的習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)勁頭不大。
我擔(dān)心出現(xiàn)5+2=0的狀況。
這種擔(dān)心是會(huì)發(fā)生的。
學(xué)校教育的困難更嚴(yán)峻了。
