? ? ? ? 關(guān)于國(guó)球棄賽兵諫的熱聞昨晚便已經(jīng)在朋友圈鋪天蓋地襲來。對(duì)于兩耳少聞窗外事，也未一心只讀圣賢書的我，在各新聞報(bào)道和評(píng)論里看大家“干嘴架”中，也難免有所耳聞。
? ? ? ? ? 一直對(duì)各種體育制度和比賽規(guī)則搞不太明白，而現(xiàn)有信息又不完全充分，自然不敢像各大家一樣去貿(mào)然評(píng)論事件發(fā)生始末。
? ? ? ? ? 但，通過網(wǎng)絡(luò)渠道造輿論之勢(shì)的行為模式，在平日學(xué)生管理中確是常打交道，所以今日便聊聊這個(gè)點(diǎn)。
? ? ? ? 幾日前，學(xué)院因有關(guān)安排公布不及時(shí)和透明引起學(xué)生抵觸情緒。有學(xué)生干部“擅自”把與實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員明令禁止QQ群內(nèi)溝通的內(nèi)容轉(zhuǎn)至了班級(jí)學(xué)生群內(nèi)。實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員溝通時(shí)未注意方式方法的言論頓時(shí)在班內(nèi)引起軒然大波，又想追究學(xué)生干部責(zé)任的行為更是激發(fā)了大家早就按耐不住的熱血情緒，百來號(hào)學(xué)生前所未有地團(tuán)結(jié)出現(xiàn)在了學(xué)院內(nèi)討要說法！
? ? ? ? ? 類似的故事情節(jié)是不是在我們的生活中也常有耳聞？
? ? ? ? ? 在與學(xué)生和新輔導(dǎo)員溝通過程中，老師和學(xué)生都感到各自委屈：輔導(dǎo)員覺得學(xué)生干部不遵守約定把不成熟的討論說法轉(zhuǎn)至班級(jí)群內(nèi)，學(xué)生覺得老師言語(yǔ)不尊重學(xué)生且信息和通知安排不透明人性，起先各不讓步。
? ? ? ? ? 在讓輔導(dǎo)員反思禁止學(xué)生干部的言行且表達(dá)方式方法合適與否，學(xué)生代表充分表達(dá)學(xué)生意見和情緒，聽完領(lǐng)導(dǎo)表述有關(guān)安排后，以輔導(dǎo)員率先道歉安撫學(xué)生情緒后學(xué)生們才慢慢散去。期間，學(xué)校貼吧已被學(xué)生各種言論之勢(shì)占據(jù)。
? ? ? ? 結(jié)合當(dāng)年畢老爺私人聚會(huì)言論不當(dāng)被封殺卻無(wú)人追究偷拍視頻發(fā)至網(wǎng)上者之責(zé)一事，和新輔導(dǎo)員聊了一些多年和學(xué)生“斗智斗勇”的小小心得。
? ? ? ? ? 在互聯(lián)網(wǎng)自媒體時(shí)代，要求完全對(duì)一個(gè)人禁言，多少有點(diǎn)掩耳盜鈴的意味。雖然事后會(huì)有人刪除微博內(nèi)容，但大家早就截圖保存，看熱鬧不嫌事大地加以討論?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代想要真正做到“葉落無(wú)聲、雁過無(wú)痕”恐怕是個(gè)笑話，哪怕事后刪除禁言以儆效尤，可這一舉動(dòng)更是引人遐想諸多猜測(cè)。
? ? ? ? ? 前一陣一系列公號(hào)紛紛封號(hào)引起騷動(dòng)，不明原因的吃瓜群眾也就看看熱鬧，但明事理地估計(jì)心知肚明呵呵一笑。
? ? ? ? 說回學(xué)生這次集會(huì)，我從不覺得學(xué)生所謂的“造反鬧事”一定全是壞事情，這得看怎么表達(dá)以及爭(zhēng)取什么？就事論事地用合理合法的途徑表達(dá)心聲，讓管理層聽到真實(shí)的意見和態(tài)度，這是民主進(jìn)步的體現(xiàn)。不聽取學(xué)生意見一味地打壓遏制從不應(yīng)是處理學(xué)生此類事件的好方法。疏通利用和堵塞填埋，何者有利于水的治理，古人早有典故表述，何況學(xué)生的意見并不見得是洪水猛獸。
? ? ? ? ? 當(dāng)然，這個(gè)世界有諸多無(wú)奈和不完美，但不意味著我們就充耳不聞聽之任之或無(wú)理取鬧撒潑橫行，有些時(shí)候我們可以用合法合理的途徑用更強(qiáng)大的方式來證明自己的正確，而不是用更愚蠢的更傷害自己的方式表達(dá)。
? ? ? ? ? 這個(gè)觀點(diǎn)可能源于自己學(xué)生時(shí)代也是個(gè)“造反分子”吧！記得大學(xué)畢業(yè)處理有關(guān)離校手續(xù)之際，我們這一屆所有學(xué)生的飯卡在辦理退還手續(xù)時(shí)，學(xué)校后勤沒有返還當(dāng)初承諾的飯卡押金。一些熱血的學(xué)生集會(huì)并策劃解決方案，有同學(xué)提出大家飯卡都不退了，在畢業(yè)典禮當(dāng)天所有人統(tǒng)統(tǒng)把飯卡砸向主席臺(tái)。
? ? ? ? 如此解恨疏泄情緒的提案引起了諸多同學(xué)的響應(yīng)。但我總覺得用不合理合法的情緒化行為對(duì)抗，反而從有理方變?yōu)闊o(wú)理方，是不理智的。于是發(fā)動(dòng)大家先回去找當(dāng)年可以證明飯卡辦理收取了押金并承諾退還的文本證據(jù)，如果找不到再想想有沒有更好的主意。
? ? ? ? ? 最后，找到了當(dāng)年報(bào)道時(shí)辦理入學(xué)手續(xù)的通知文本，我們還特別謹(jǐn)慎地把文本復(fù)印備份，把原版留在手上交了復(fù)印件給當(dāng)時(shí)的輔導(dǎo)員。故事以學(xué)校后勤退還所有畢業(yè)生飯卡押金，大家高高興興參加畢業(yè)典禮結(jié)束。
? ? ? ? ? 得益于這次“還未起義”的正強(qiáng)化，日后我在面對(duì)此類問題時(shí)，總是會(huì)用更有理有據(jù)的方式來應(yīng)對(duì)矛盾沖突。寫到這，突然覺得這和寫文章是一個(gè)道理，所謂“義理之學(xué)、考據(jù)之學(xué)、辭章之學(xué)”。
? ? ? ? ? 也許有人覺得，這樣怎夠熱血青春的宣泄，可歷史上和現(xiàn)實(shí)生活里因?yàn)榍榫w的宣泄而導(dǎo)致的悲劇還少嗎？
? ? ? ? 互聯(lián)網(wǎng)帶給人們生活諸多的改變，任何新生事物的產(chǎn)生必然有利有弊，可因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)，讓信息真正的全球化（雖然并不全然，套用雞湯文里常說的，你所看到的全世界是你以為的全世界），讓有獨(dú)立思考問題能力的人起碼有一定選擇的自由。
? ? ? ? ? 所以，與其對(duì)學(xué)生禁言，不如找到合理的途徑讓學(xué)生去表達(dá)，讓信息在公開透明中不被陰謀論和敵對(duì)情緒分子橫加利用。
? ? ? ? ? 網(wǎng)上充斥著各種井噴表達(dá)，其實(shí)也從側(cè)面印證了大家多么渴望話語(yǔ)權(quán)，可真正有理有據(jù)的話語(yǔ)表達(dá)又何其少，都是某種輿論造勢(shì)的虛弱表達(dá)罷了！而在人云亦云的時(shí)候，我們能否有自己的堅(jiān)守，而非你和我想的不同，你就是不對(duì)？被質(zhì)疑一方又能否反思？
? ? ? ? ? 有學(xué)生在質(zhì)疑輔導(dǎo)員只做下達(dá)不做上傳的工作時(shí)，雖然我很無(wú)奈，但我仍然很高興他們敢于質(zhì)疑，并希望我成為幫助他們上傳的一份子。
