我越來(lái)越清晰我所理解并執(zhí)行的親子閱讀推廣之路的意義。我認(rèn)同悠貝的理念，親子閱讀陪伴成長(zhǎng)，推動(dòng)每個(gè)家庭都在親子閱讀。我要做到這三點(diǎn)。

一，培養(yǎng)孩子擁有發(fā)現(xiàn)美的能力，這很重要，能護(hù)佑孩子一生。

二，培養(yǎng)孩子愛閱讀的習(xí)慣 不挑“食”

三，推動(dòng)每個(gè)家庭享受親子閱讀陪伴成長(zhǎng)的美好時(shí)光

我想在入小學(xué)前甚至三年級(jí)以前，能做到天天堅(jiān)持親子閱讀，這三條是完全能夠滿足的了，可是，在實(shí)施執(zhí)行的過程中，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)環(huán)節(jié)都不那么容易實(shí)現(xiàn)。正因?yàn)椴蝗菀?所以我們要倍感珍惜。

每一個(gè)孩子的樣子，是其身后的一個(gè)大家庭打造而來(lái)的，幫助孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，很多時(shí)候我做不到也做不了。好在，我原地待著也感覺很美好，可以接受慢慢來(lái)。

2年半運(yùn)營(yíng)親子圖書館的經(jīng)歷，我的感受更具體了些。其實(shí)也是老調(diào)重彈。

從儀式感說(shuō)說(shuō)

孩子們是否有每周一借一還書的儀式感？他們是不是很期待一周換一次書的時(shí)光，拿到新書是不是等不及就要爸爸媽媽開始讀呢？大部分孩子和媽媽都有堅(jiān)持每周來(lái)，每周我們都可以見上一面，聊一聊，我也容易知道，孩子的情況，

如果沒有，那是我敦促的還不夠，我還要想想有什么辦法能做好一些。

嘿嘿我的會(huì)員中也真的有，辦理了年卡，我左問右問就是沒有空換書的，最后到期了，借還書的次數(shù)一雙手都可以數(shù)得過來(lái)，真的可惜了年費(fèi)，我想說(shuō)，我可以幫你推薦買一些書在家里看。

再說(shuō)說(shuō)對(duì)書的敬虔態(tài)度

每一位新朋友，我都會(huì)在前幾次借書時(shí)，和孩子約定好，看書時(shí)不吃東西不喝水，想要吃喝可以在看書之前或者看書之后進(jìn)行。

保持手的干凈后再輕輕的翻書，有的孩子會(huì)經(jīng)過提醒幾次，在爸爸媽媽的支持和配合中，一般情況下，3～5次新會(huì)員這一點(diǎn)就可以磨合的很好并且保持下來(lái)了。如果在悠貝借閱有一年的時(shí)間了，還是有這些問題出現(xiàn)，說(shuō)明需要回到起點(diǎn)重新建立與書的情感鏈接。

這期間也遇到還需我更多磨合的家長(zhǎng)和孩子，我不到不得已不會(huì)讓家長(zhǎng)賠償書。也許有時(shí)候我的寬容度是造成不重視對(duì)書敬虔的障礙。有一個(gè)小朋友，媽媽目前借還書不過5次，每次借閱的書都很長(zhǎng)時(shí)間，上一次拿回來(lái)，書被撕被蹂躪，被撕的我讓媽媽回去準(zhǔn)備買一本給我，被蹂躪的就算了，不過，我告訴孩子，我相信她很愛書，也會(huì)保護(hù)我的書不弄壞，下一次還來(lái)的書壞了，我就要先讓她看的書休息休息，等到她會(huì)愛護(hù)書的時(shí)候再開放給她。她點(diǎn)頭答應(yīng)我了，媽媽再來(lái)?yè)Q書時(shí)，告訴我，孩子跟她說(shuō)不能撕壞書，不然沒有書看了。媽媽要多帶孩子來(lái)館里玩玩啊。我只講過一次，孩子都能復(fù)述出來(lái)，說(shuō)明她愛書愛聽故事愛媽媽講啊。（很多時(shí)候書沒有護(hù)好，是因?yàn)樾⌒『⒂袡C(jī)會(huì)自己翻到書，由于力度都還控制不均衡，所以書被撕是正常的，這也是孩子們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，就是家長(zhǎng)要買單）

再來(lái)說(shuō)說(shuō)大部分人關(guān)心的問題，從讀過的書里，孩子能學(xué)到什么嗎？

我可以負(fù)責(zé)任的說(shuō)，沒有不喜歡聽故事的孩子，只要爸爸媽媽肯花時(shí)間講，孩子都在吸收。這兩年有媽媽跟我反饋過，有一天在路上遇到和繪本中類似的場(chǎng)景時(shí)，孩子像讀詩(shī)一樣，流露出繪本中的語(yǔ)言。場(chǎng)景運(yùn)用的恰如其分，這算不算ta學(xué)到什么了呢？

還有媽媽說(shuō)孩子不想拿筆寫字，學(xué)校有任務(wù)讓孩子學(xué)寫名字，對(duì)于孩子認(rèn)字和寫字這一塊是否在幼兒園中大班就要開始了。我的回答是不需要，我讓媽媽做到堅(jiān)持每天讀故事，讀適合孩子的繪本就可以了。時(shí)間到了，孩子就會(huì)主動(dòng)想要去認(rèn)字和寫字了。

就像是孩子學(xué)爬，翻身，坐，站到走，上一個(gè)動(dòng)作的練習(xí)夠了，身體條件滿足了，內(nèi)驅(qū)力就會(huì)促使孩子主動(dòng)去做ta下一個(gè)階段要做的事情。完成身體的發(fā)展。

也有家長(zhǎng)帶著問題來(lái)找我，要推薦一些幫助孩子解決實(shí)際問題的書。我不能跟媽媽說(shuō)，我們不能這么功利的對(duì)待親子閱讀這件事情。目前我們親子閱讀的目的是培養(yǎng)好親子情感，培養(yǎng)孩子愛上閱讀的習(xí)慣。當(dāng)然有很多關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的書，我們可以讀給孩子聽，但目前我們僅做到讀就可以了。孩子有感受力，而且孩子的感官發(fā)展的好的話，ta的感受能力是很強(qiáng)的。家長(zhǎng)任何舉動(dòng)都會(huì)被ta識(shí)破。孩子一旦感受到媽媽讀繪本是帶著目的的，而且這個(gè)目的讓ta感覺不舒服，幾次下來(lái)就可以不聽不看繪本了。那么，家長(zhǎng)就得不償失了。

對(duì)于善于發(fā)現(xiàn)美的這個(gè)能力的培養(yǎng)，真的是需要大人給孩子預(yù)備好的環(huán)境，日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅(jiān)持，源源不斷的給孩子輸入。就像銀行人員那真錢練習(xí)一樣，他們直接練習(xí)用的就是真錢，摸多了，任何假錢都能分辨出來(lái)。培養(yǎng)美感就是這樣的吧

再來(lái)說(shuō)說(shuō)

讀書的量的問題，一周5本重復(fù)讀的量算是蠻多的了，我們閱讀不追求量，而是在量的基礎(chǔ)上觀察孩子是否有輸出。畫畫，手工，角色扮演，過家家有，講故事給別人聽，這些都是孩子們的輸出，你家孩子有嗎？如果沒有，你可以和孩子一起演繪本。

今天就聊到這吧，親子閱讀這條路只要你肯堅(jiān)持，一定可以看到美好的風(fēng)景。親子閱讀，陪伴成長(zhǎng)，能給孩子親子閱讀的時(shí)間真的不多，且行且珍惜吧！