8月9日感受力日記

今天老師很容易就解決了家長一直無法解決的問題，讓我感受到孩子之所以不接受是因?yàn)槲覀儧]有站在他的角度去跟他溝通，也沒有感受到他的需求，才造成無法交流。其實(shí)我一直沒有感受過別人的想法，所以不知道別人想的是什么。

耿老師讓我們兩人一組互相照鏡子，自由組合，分為A類和B類，A類人是鏡子，B類人做動(dòng)作，我是B類，在做動(dòng)作的過程中，做著做著不知道該做什么了，看看周圍又有了思路，就這樣做完了?；Q之后，A做動(dòng)作我當(dāng)鏡子，A的動(dòng)作就很多，也很隨意，這就是人的性格。A分析我好靜，有時(shí)隨大眾，別人做什么我也做什么，確實(shí)是這樣。

第二組練習(xí)互相觀呼吸并模訪，這個(gè)做完之后，我的鏡子分析我氣不足，氣順不下去，只在胸部以上呼吸，他學(xué)我的感覺很壓抑。我的鏡子在讓我照的過程中，引導(dǎo)我深呼吸，可能習(xí)慣了我的短呼吸反而跟不上深呼吸，感覺很累。在今天之前我知道我有壓力，但是并沒有在意，沒想到已影響到了身體健康，這也是自己沒有仔細(xì)觀察自己造成的，太感謝耿老師上的這堂課，讓我學(xué)會(huì)了觀察自己。以前我也看書看到過這些，可是不明白什么是內(nèi)觀，不知道怎么做，現(xiàn)在老師的親身體驗(yàn)之后，才明白該怎么做。其實(shí)我的壓力是我學(xué)新教育，可是先生不認(rèn)可，還很反對，我需要好好靜下心來思考跟先生怎么去交流才能讓他接受了。

第三組我們再互相做動(dòng)作并模仿，看跟第一次的區(qū)別是什么？這一次我已經(jīng)能放的開些了，并不找周圍參照了，做這個(gè)動(dòng)作，就有了下個(gè)動(dòng)作的思路，相信自己真的可以。

鏡子照出了我的樣子，指導(dǎo)我該往那個(gè)方向去糾正。

這些做完我們又到墊子上學(xué)某個(gè)人走路，自己選，并學(xué)著走，走完之后我的感覺是走著走著像機(jī)器人一樣，動(dòng)作很別扭，整間房子的氣氛很不舒服。這就是氣場的作用，太歷害了。

所以說感受力是需要仔細(xì)觀察，慢慢感受的，要有敏銳的洞查力才行。

這段時(shí)間的收獲滿滿的，知道了自己的方向，至少現(xiàn)在我知道我需要什么，該怎么去做，至于孩子學(xué)習(xí)的問題是孩子的事，我只有責(zé)任，沒有義務(wù)。