學(xué)習(xí)的路上領(lǐng)著娃摸石頭過河，一眨眼也三個(gè)月有余。作為幾乎讓孩子裸奔進(jìn)一年級(jí)的佛系家長，回頭看這段日子，著實(shí)捏把汗。

孩子讀的雙語班，學(xué)校用的是劍橋原版教材supermind第1冊。開學(xué)一個(gè)多月時(shí)，最心累的是每周英語口語打卡。

當(dāng)時(shí)我會(huì)疑惑，為啥學(xué)校一年級(jí)就用的supermind1？不是有starter級(jí)別么？才學(xué)到uint1就是各種單詞和句子及律動(dòng)，對(duì)于近乎零基礎(chǔ)的娃來說，簡直暴擊。

這里小小記錄和復(fù)盤一下，孩子學(xué)英語的經(jīng)歷

第1～2周：學(xué)習(xí)unit0，主題是friends。周末老師布置的任務(wù)是視頻打卡。主要親子間完成對(duì)話，比如簡單的“what’s your name？how old are you？，nice to meet you及數(shù)字及顏色”，有有姐還能輕松應(yīng)對(duì)。

第3周：開始正式學(xué)習(xí)unit1.要求掌握常見的文具單詞（book，rubber，pen，pencil,book,notebook等）及 律動(dòng)（chant） 句型：what’s this ？It’s…. Is it…? Yes, it is /No, it isn’t. 當(dāng)時(shí)可能因?yàn)橹苣r(shí)間緊（兩天都有興趣班），孩子情緒不太好+身體累，復(fù)習(xí)unit1的單詞時(shí)，老是忘記bag和desk。

周六晚上，帶著她反復(fù)練習(xí)好幾次，娃都不耐煩了，吐槽自己困了要睡覺。當(dāng)時(shí)我也著急（群里各種打卡視頻已經(jīng)刷起，妹妹也吵著一個(gè)人太無聊），忍不住朝有有姐發(fā)火了。但看著娃狀態(tài)不好，最終還是讓她去睡覺。

第二天情緒好起來，哄著她練習(xí)了兩遍，前晚卡殼的單詞也能順利讀出來。大吉大利，最終這娃還是完成了練習(xí)打卡。

復(fù)盤：對(duì)比周六晚上和周天早上的情況，我的反思是情緒和疲勞影響了孩子的狀態(tài)。

第4周：遇上國慶放假，中教老師隔兩天要求我們幫助孩子錄制一次打卡視頻。9月29日帶著她復(fù)習(xí)unit 1 的單詞及律動(dòng)，對(duì)話練習(xí)打卡（主要復(fù)習(xí)為主，娃還能輕松完成打卡練習(xí)）。

10月3日，老師又布置新的打卡作業(yè)。當(dāng)天我們帶著娃去壽寧旅游，下午剛到酒店，我和有有姐約定“”先休息一會(huì)，看完《小蝌蚪找媽媽》后咱們練習(xí)一下，完成打卡就去吃飯”。雖然有些不情愿，但看到同學(xué)們都在陸續(xù)完成打卡，她還是答應(yīng)了。

當(dāng)天的任務(wù)是練習(xí)律動(dòng)及句型：Is it your XX? Pass me the XX, please/Sit at your desk, please/Open your XX / here you are。 有了上次的經(jīng)驗(yàn)，我盡量讓自己和孩子都保持平靜的狀態(tài)，讓孩子跟著我讀。好在出發(fā)前，白天在家有和她通過游戲的方式，利用實(shí)物演練pass me XX /open your XX/Here you are。這次比第3周有進(jìn)步，很快就完成視頻錄制。

國慶期間的第三次打卡（10月5日）：完成“Watch out，flash“的情景對(duì)話。背誦句型Put away your XX, please/Take out your XX, please /open /close your XX。這次恰好找到喜馬拉雅上的課本音頻，想還是讓她聽標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。讓她先聽幾遍課本錄音磨耳朵，再帶著她讀（發(fā)現(xiàn)：她在課堂吸收不是太好，基本靠自己雞）。

當(dāng)天，她的情緒還算平靜，通過反復(fù)聽音頻+我?guī)ёx，最終是自己能獨(dú)立指讀完成打卡。(為了鞏固效果，打卡完，娃吃夜宵時(shí)，放著音頻讓她磨耳朵)?？赡苓@幾次的練習(xí)，她對(duì)熟悉的內(nèi)容會(huì)比較有自信，可能有著挑戰(zhàn)完成的能力感，我看她自己洗澡時(shí)，口中還在念念有詞的說”hey flash“那段律動(dòng)（chant）。

復(fù)盤：利用有有喜歡玩的特點(diǎn)，借助實(shí)物玩角色扮演，激發(fā)她的興趣，感受英語句型的使用情景。配合課本音頻，讓孩子磨耳朵（有足夠的輸入，習(xí)慣英語的發(fā)音和節(jié)奏）。

第5周：開始unit2學(xué)習(xí)，老師周末布置的打卡任務(wù)除了9個(gè)新單詞，還特地拉個(gè)小灶群要求家長帶著娃溫習(xí)unit1，在群里發(fā)練習(xí)視頻（被拉進(jìn)群那一刻，有點(diǎn)焦慮，班上很多小朋友基礎(chǔ)不錯(cuò)，有有姐對(duì)比一下顯得有些零基礎(chǔ)）。

周六在家辦公，順帶雞娃。Skype會(huì)議忙得要死，本想要這孩子好好在我邊上練練字，哪知道她坐不住，東拉西扯得讓我看不過眼，批評(píng)了她。下午忙完會(huì)議，抓著她練習(xí)英語新課的單詞，效果不太好（估計(jì)下午犯困+有情緒）。

這孩子心不在焉，總在說新學(xué)的單詞太難了，自己不會(huì)。 本來我自己也很累，看著她一遍遍總讀不準(zhǔn)，要不就是單詞到嘴邊卡殼。當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)火很生氣。也忍不住抱怨她在學(xué)校不好好學(xué)，老讓我來教。

最后當(dāng)然是沒有完成任務(wù)，我想這個(gè)狀態(tài)不對(duì)，暫停一下。讓有有和她外公去幼兒園接妹妹。 當(dāng)天晚上，我想還是先放松一下，提議姐妹倆一起玩拼圖。一家人整個(gè)晚上都沉浸在拼圖家庭活動(dòng)中。

臨睡前，我和姐姐約定，如果明天能一遍就錄好，媽媽給你做你喜歡的三明治?！澳懿荒軆杀檫^了，就做了“這家伙和我商量。我答應(yīng)了，但要求她睡前聽下音頻。有有姐估計(jì)聽了2遍就進(jìn)入夢鄉(xiāng)了，倒是妹妹聽了5，6遍，吐槽說太無聊了。我心想試試睡前磨耳朵，把記憶和學(xué)習(xí)得事交給潛意識(shí)。

周天早上，姐姐先帶著妹妹玩粘土。我和她約定30分鐘后，練習(xí)一下unit2的單詞，就拍視頻。情緒準(zhǔn)備好了，這孩子狀態(tài)好很多，昨天總忘的單詞（plane，computer game），帶讀2遍就OK了。

復(fù)盤：孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)與情緒有很大關(guān)聯(lián)，當(dāng)媽媽情緒不好時(shí)，批評(píng)和吼叫孩子，會(huì)讓彼此的大腦蓋子打開。孩子的前額葉被恐懼的情緒所劫持，大腦是處于動(dòng)物腦狀態(tài)（逃跑或者呆立不動(dòng)），根本無法進(jìn)行邏輯思考。下次帶孩子學(xué)習(xí)英語，先激發(fā)興趣，玩一下英語卡片游戲，角色扮演，溫習(xí)熟悉的句型，建立信心，再導(dǎo)入新的任務(wù)。

第6周： 本周練習(xí)：unit2的10個(gè)單詞+律動(dòng) 單詞比上周熟練（kite，bike發(fā)音不準(zhǔn)，總是發(fā)出?的音）。單獨(dú)對(duì)著單詞的圖片可以很快讀出來。但對(duì)著律動(dòng)中的單詞，要思考一會(huì)才能讀出（念到單詞部分，停頓時(shí)間長），還是對(duì)單詞的拼寫不太熟悉。還需要多讀多看（考慮下周做成卡片，讓孩子識(shí)讀）。Unit2老師已經(jīng)教了she/he的分別，孩子吸收不是很好，沒有掌握。針對(duì)“what is his/her name？“句型，只是順帶告訴她和“what is your name？”的聯(lián)系。等下周看老師輔導(dǎo)的效果吧。這次是周六下午錄制的（剛好妹妹去上多元寶盒，可以單獨(dú)和她一起）。

復(fù)盤：還是要多聽教材音頻，再結(jié)合律動(dòng)帶讀（磨耳朵+輸出）

第7周： 本周練習(xí)：unit2 P24歌曲上半段+短語(P25) 句型：what’s your favorite toy/number/colour？ My favorite xx is / isn’t XX. It isn’t …or…

短語: long blue / short red train big green/small yellow ball ugly purple / beautiful orange monster old black /new pink go kart

周六我要參加全天的工作坊，只能趕在周五把英語視頻完成。周五下班接有有姐在公司吃飯+聊天（心情還不錯(cuò) ）。吃完又帶著她去以前住過的小區(qū)逛逛，逛完帶著她回家了（到家前還在小區(qū)讀書館讀了2本繪本）。

有了好情緒做鋪墊，回到家我立即告知她媽媽明天沒有時(shí)間，我們需要在周五完成練習(xí)。 一開始這娃還有點(diǎn)喪，說太難了自己一點(diǎn)也不會(huì)，順便告訴我她同桌整段歌曲都會(huì)。我鼓勵(lì)她試試，媽媽帶著你讀。

讀了2遍，這孩子念叨著“失敗，又失敗了，我是失敗的XX”。 看她很喪的樣子，我對(duì)她說“失敗是成功的媽媽。你知道嗎? 我們公司實(shí)驗(yàn)室電池配方可不是一下子就成功的，經(jīng)過很多次嘗試及失敗，才會(huì)有合格的配方進(jìn)行大批量生產(chǎn)哦。也許前面失敗了999次，可能在1000次就成功了?！?

妹妹坐在邊上也認(rèn)真得聽我的話，一邊點(diǎn)頭回應(yīng)?？粗鴥山忝萌粲兴?，我接著帶節(jié)奏 “所以，姐姐我們先試試，·沒有人天生就會(huì)。都是一遍遍的練習(xí)才熟練的，你看之前我們也是這樣把之前的課文學(xué)會(huì)的，是不是？”

這孩子又接著跟著我讀，我引導(dǎo)她分解這些句子，比如有些單詞和句型我們之前學(xué)過，只是需要做一些替換。借著歌曲音頻和帶讀，一小段念對(duì)我會(huì)立即回應(yīng)她“give me five”。4 遍之后，有有已經(jīng)能自己獨(dú)立完成朗讀。成功搞定后歌曲，我又引導(dǎo)她“你看，沒有你想象中的難吧，之前老說不會(huì)，媽媽帶你讀幾遍，你也可以獨(dú)立朗讀了”。 P25頁的短語，她還掌握的不錯(cuò)，練習(xí)2遍后，可以獨(dú)立完成朗讀。

周六因?yàn)楣九嘤?xùn)及活動(dòng)，我9點(diǎn)多才回家。倆娃已經(jīng)洗漱完，躺在床上聽小愛同學(xué)講故事?？紤]到需要及時(shí)鞏固，我提議聽下課本的音頻，放了不到3分鐘，有有在英語中酣然入睡（白天有上乒乓球和樂高課，消耗大。加上周五睡得晚，這個(gè)點(diǎn)估計(jì)已經(jīng)很困）。就當(dāng)睡前磨耳朵了，讓潛意識(shí)幫助她學(xué)習(xí)吧。

復(fù)盤：這孩子對(duì)于英語還是有很大的畏難情緒。特別是看到自己與同學(xué)的差距，更有心理壓力。平心而論，她的英語已經(jīng)有很大進(jìn)步。從不會(huì)講句子到獨(dú)立讀大段的對(duì)話和chant（比咱們上初一時(shí)的進(jìn)度快多了）。只是因?yàn)殡p語班，要求比較高，同學(xué)基礎(chǔ)好，讓她有很大的壓力。雖然艱難，選擇的路跪著也得陪她咬牙走下去。

策略：抓住生活的碎片時(shí)間，磨耳朵+情景對(duì)話+當(dāng)小老師，反復(fù)鞏固學(xué)過的句型和短語。

第8周： 本周練習(xí)：The go-kart race 情景對(duì)話（背誦） 句型：What’s his/her name？ His /her name is How old is he/ she？ He /she is What‘s his/her favorite toy？ His /her favorite toy is

本周我要考教資和中科院校內(nèi)英語，時(shí)間實(shí)在很緊。周五接有有回來，和商量能不能周五完成。這孩子一開始還答應(yīng)，帶她去麥當(dāng)勞吃完飯，要她練習(xí)。這孩子又變卦，又開始念叨太難了，自己不會(huì)，失敗之類的詞。

看她這樣，我也沒勉強(qiáng)。就說“今天我?guī)е阕x，咱們多聽幾遍錄音。上周你不是和媽媽一起演練過what ‘ s his name ？How old is he/ she？嗎？。這孩子跟著讀了2遍，但心不在焉（可能周圍很多孩子，也比較吵），要求去玩下滑梯。

看她這樣，我讓她玩了一會(huì)?；丶衣飞希以囍龑?dǎo)她和我對(duì)話，假裝有個(gè)孩子站邊上，我們一起模擬練習(xí)” What’s his/her name？ His /her name is xx .How old is he/ she？ He /she is XX What‘s his/her favorite toy？ His /her favorite toy is。我發(fā)現(xiàn)她容易he /she 混淆。卡好在丁車比賽的情景對(duì)話，她會(huì)熟練一點(diǎn)。

周五晚上，我沒有催著她完成錄制。借著晚上散步的空擋，放著音頻磨耳朵。路上我自己在背誦對(duì)話和句型，讓她幫我找錯(cuò)誤，這招還行，至少她在認(rèn)真聽我說，并指出我出錯(cuò)的地方。所以她的問題在于對(duì)視頻打卡的心理障礙。

周六忙了一天的考試，晚上還帶她去上樂高課?；貋硪呀?jīng)9點(diǎn)，這孩子自己其實(shí)有譜（知道交作業(yè)的時(shí)間），這次邀請(qǐng)她和我讀，她算比較配合。經(jīng)過昨天的磨耳朵和給我糾錯(cuò)，帶讀幾次+獨(dú)自朗讀（忘記時(shí)會(huì)給她一點(diǎn)提醒），終于在9點(diǎn)45完成視頻打卡。唉，終于搞定呀，這個(gè)刺頭（每周英語任務(wù)完成，感覺大石頭就放下了）。

周天為了鞏固效果，我在午飯時(shí)讓她磨耳朵，一邊吃飯一邊聽課本的音頻。這孩子很喜歡里面的chant和歌曲，一邊聽還喜歡搖頭晃腦跟著節(jié)拍動(dòng)起來。下午忙完其他作業(yè)，帶著她洗澡，順帶聊天。有有姐竟然把打卡的內(nèi)容背出來了（看來磨耳朵是必要的），看她很開心，有點(diǎn)自信了。我乘機(jī)鼓勵(lì)她，肯定她挑戰(zhàn)困難成功。

復(fù)盤：這兩周孩子對(duì)英語的興趣有提升（洗澡時(shí)會(huì)一邊自言自語背英語），只是對(duì)每周打卡任務(wù)會(huì)有些不自信和畏懼困難的情緒。繼續(xù)鼓勵(lì)她吧，培養(yǎng)興趣最重要。這個(gè)過程，她自己也能體驗(yàn)到通過刻意練習(xí)獲得“從不會(huì)到會(huì)“的能力感。

我的思路：”鼓勵(lì)+特別時(shí)光“幫助孩子建立歸屬感，”情景演練+磨耳朵+教爸爸“幫助孩子體驗(yàn)價(jià)值感。

第9周 本周練習(xí)：unit3 pet show新單詞：elephant，lizard，rat，spider，duck，cat，dog, On/in/under

表達(dá)：The green/yellow / red frog is on/in/under the desk

本周有進(jìn)步，新單詞掌握的不錯(cuò)。On /in/under 會(huì)用手勢表達(dá)。但對(duì)于句型表達(dá)還是不自信，會(huì)忍不住吐槽太難了。但經(jīng)過引導(dǎo)，告訴她“你仔細(xì)觀察這句話的單詞，是不是都是你學(xué)過的？” 。鼓勵(lì)她跟著我讀幾遍，她很有把握地說可以錄了。雖然有些磕磕巴巴，但重復(fù)錄了幾遍后，也能讀得相對(duì)流暢了，并在周五就完成了英語打卡。

周天晚上要周測，當(dāng)天下午又帶著她溫習(xí)了一下unit2。過程中，她告訴我這周英語堂測得了100分。我趕緊鼓勵(lì)她“有進(jìn)步呀，英語也沒有你想象的那樣失敗吧”她隨后笑了笑。

復(fù)盤：周五回來，這孩子在路上說可以背出unit2的歌曲，還特地給我表演。對(duì)于熟悉的東西，她比較有自信，也會(huì)自己刻意練習(xí)。這個(gè)過程中，她也能感受到掌控感。以后會(huì)多帶著她磨耳朵，讓學(xué)過的熟記于心。有時(shí)間的話，最好能提前預(yù)習(xí)新的內(nèi)容。 周天送姐姐去學(xué)校，晚上參加了周測，英語96分（班級(jí)平均分92.8）

第10周： 本周老師沒有布置口語打卡，只交待孩子們利用教學(xué)軟件上的練習(xí)題復(fù)習(xí)。為期中考試做準(zhǔn)備。因?yàn)椴挥门囊曨l，有有姐松了一口氣（看來真是有很大的心理負(fù)擔(dān)）。

好在對(duì)于軟件配套的小練習(xí)，她挺有興趣。做完自己點(diǎn)擊check，看著一個(gè)個(gè)綠色小勾很有成就感，周六，周天的練習(xí)時(shí)間加起來應(yīng)該有2個(gè)小時(shí)。通過自助式測驗(yàn)幫助她自檢，是個(gè)挺不錯(cuò)的方式。

復(fù)盤：付出還是有收獲，本周周測和堂測英語都是100分。終于能讓她找到勝任感，這周5等她回來，鼓勵(lì)一下她，引導(dǎo)她認(rèn)識(shí)到刻意練習(xí)是可以提升能力的。

后記：從孩子的周測和期中考試來看，基本上，對(duì)于教材的掌握算是過關(guān)了，已經(jīng)多次周測100分。重點(diǎn)不是提分，而是有有姐對(duì)英語有了自信。會(huì)主動(dòng)去做課程軟件的練習(xí)，口語打卡也會(huì)順利很多。

老母親甚是欣慰，一年級(jí)的孩子能建立學(xué)業(yè)上的勤奮感比啥都重要。