? ? ? 2020屆高三的最后一個語文晚自習(xí)就快結(jié)束了，要說開心吧，顯得我很無情，畢竟這是我?guī)Я巳甑膬蓚€班級，總會有些不舍！要說戀戀不舍吧，又顯得矯情，畢竟長達三個半小時的自習(xí)課也很難捱！

? ? ? 我心情復(fù)雜地站在講臺前，欲言又止，要說點什么，覺得還沒到分別的時刻，不說呢，又少了一份儀式感。

? ? ? 自習(xí)結(jié)束前兩分鐘，那個黑黑的男孩走上講臺，雙手遞上一個本子，說：“老師，這是我寫的其中一本，您看看?！?/p>

? ? ? 我接過本子，打開一看，吃了一驚，我只知道他一直在讀書、摘抄，不知道他已經(jīng)有自己的集子。

? ? ? 三年前的往事浮上心頭。

? ? ? 2017年九月，我接手了高一的兩個班，一文一理。理科班的孩子多淳樸?。∩险n時，他們總是用崇拜的眼神看著我，似乎我講的每一句話都那么動聽?？善渲心莻€黑黑的男孩總是在做數(shù)理化，對語文毫無興趣。晚自習(xí)也一樣，我布置了語文作業(yè)，他置之不理，一樣的埋頭做數(shù)理化。我要么輕描淡寫，給他講兩句蒼白的道理，要么嚴厲地命令他拿出語文來。他有時也不理會我。

? ? ? 大約期中時，教務(wù)處進行不記名的教情調(diào)查，班上的同學(xué)幾乎都給我打了滿分，其中只有一份赫然寫著“20”分，一看那標(biāo)志性的丑字，我就知道是他。要是20年前甚至是10年前，遇到這種事，我一定是火冒三丈，中年以后，理性多了。

? ? ? 我一樣在班上愉快地進行教學(xué)，沒有特別關(guān)注他；他一樣我行我素，獨來獨往。

? ? ? 有一天，課前5分鐘演講輪到他了。他冷冷地黑著臉走上講臺，但他演講的內(nèi)容著實嚇著我和全班同學(xué)了，其中滿是對生的厭惡和對死的向往……

? ? ? 再后來，學(xué)校給全年級的學(xué)生進行心理測試，有障礙傾向的同學(xué)名單里有他。

? ? ? 我不是專業(yè)老師，不敢造次去追本溯源，但想到長達三年的語文課堂，我總不能一直無視一個孩子的存在和他80來分的語文成績。

? ? ? 于是，我跟他說：“你不喜歡語文，是因為你不喜歡我的教學(xué)方式，但高考必須要考語文。你可以在語文課和語文早晚自習(xí)上讀你喜歡的書?！?/p>

? ? ? 從那以后，他真的開始了閱讀，再后來是如饑似渴地閱讀和摘抄，語文成績也漸漸提高了。我有時故意拿起手機拍他讀書的情景，對他說：“我要把你當(dāng)成一個不聽課也能考好成績的案例。”這時，他黑黑的臉上就會有一點笑容。

? ? “老師，這幾首是我自己比較滿意的，您看看。”

? ? ? 我回過神來。

? ? ? 我們一直在憂傷未來，卻沒有想過有的人根本沒有未來。

日落，夜就明了；你來，月就隱了。

一個連自己都不開心的人，又如何給別人帶來快樂；但兩個都不幸福的人在一起，卻能給對方快樂。

? ? ? 這時，下自習(xí)的鈴聲響了，幾個同學(xué)圍上來一起看。一個女孩說：“**，你到底經(jīng)歷了什么，能寫出這么好的詩？”

? ? ? 這些詩句有的很深邃，充滿哲理。我一邊看，一邊感嘆，鼓勵他：“高中三年，你比別人多了一樣收獲，你一定要堅持下去。”

? ? ? 他說：“他們都說我很猥瑣！”

? ? ? 女孩說：“誰說的，我們都覺得你很獨特！”

? ? ? 我說：“你就是個詩人！”

? ? ? 我翻到扉頁，上面寫著：

“好想有一個理由，活在這個世界上的理由。我活在這個世界上能做些什么？我又是為了什么活在這個世界上？”

? ? 你看，多像今年的高考全國三卷語文作文題。

? ? 也許，每個孩子都有不為人知的苦楚，而有的孩子對自己的苦楚進行痛苦的思考，于是就成了詩！