文／木棉之秋
隔壁班班主任趙老師課間走進教室，發(fā)現(xiàn)正打鬧成一團的三個孩子，頓時發(fā)火，把他們趕去了辦公室，讓其打電話給家長——不遵守“入室即靜”的規(guī)矩，打擾別人學(xué)習(xí)，回家反省去吧！
然后，三個孩子靜立在趙老師的辦公桌旁了。而趙老師，自己上課去了。
沒有一個孩子去打電話請家長，他們跟我一樣清楚，趙老師這人，刀子嘴豆腐心，雷聲大雨點小，不會真趕他們回家的！但是，他正在上課，要想現(xiàn)在就進教室，也不是那么容易的事。
我看他們枯站著，很無聊，更是浪費時間（再說，他們就課間玩鬧下，也沒什么好反思的），就每人給了本課外書看。
下課了，趙老師連辦公室都沒回?？磥?，他們還得再站一節(jié)課！
然后，我就發(fā)現(xiàn)，這幾個孩子馬上開啟了“自救”模式——
是其中一個叫“沈鑫”女生帶頭的。他們開始著手收拾趙老師的辦公桌。先是把上面的書按下大上小摞整齊；然后把學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊理得整整齊齊，碼放好；批作業(yè)的紅鋼筆旋好筆套插入筆筒；把趙老師扔在桌子上的手套理順放在靠墻的桌角。然后，又用抹布仔仔細細地擦拭桌子。
天，這些孩子一番收拾，趙老師的辦公桌，風(fēng)格大變！順眼得很！
另外一個女生，拿塊抹布，認真擦拭辦公室的飲水機。那個認真勁啊，讓我慚愧加感謝。完工后，飲水機跟新的一樣！
其中的那個男生，拿起拖把就拖辦公室的地。其實，我們辦公室的地，我中午剛收拾過，挺干凈的。但，他硬是認真仔細地拖了一遍，锃亮！
一切收拾停當(dāng)。三孩子繼續(xù)低頭看書。
下課鈴響了，沈鑫同學(xué)連忙給趙老師的杯子接滿了熱水，等趙老師走進辦公室，畢恭畢敬地雙手捧著送給老師！然后，三個孩子恭敬地站在老師的桌邊，微垂著頭。
好吧，結(jié)局不必說了，趙老師看到自己煥然一新的辦公桌，以及捧在手中的那杯熱水，估計，他心都被暖化了吧。
只是，看到還孩子們“自救”全程的我，好不容憋住了沒有笑場。等孩子們離開辦公室，我和趙老師都忍不住大笑起來。
不得不承認，這仨孩子有智慧啊。這就是我們老祖宗所說的“抬手不打笑臉人”吧！這就是叫高情商的孩子吧。
這幾個孩子學(xué)習(xí)成績都不夠好，其中還兩個算是差生，但是，誰又能否認這幾個孩子并非教育的失敗，甚至可以說是教育的成功呢？我并不認為幾個孩子這么做，單單是為了老師能對自己“高抬貴手”，他們做的時候，態(tài)度簡直是虔誠的，似乎是終于有機會和時間把老師的桌子認真整理一下了。像平時，也常有學(xué)生來送、抱作業(yè)的時候，順手幫老師整理桌子的。
我覺得，懂得感恩，是最高的情商。擁有這種高情商的孩子，就是教育的成功，哪怕他（她）沒有很高的文憑。
我們班的許同學(xué)，學(xué)習(xí)成績真的很不理想。但是，在我眼里，就是個很值得信任的男子漢。他專管我們班的飲用水供應(yīng)及飲水機清潔管理，并兼管四樓辦公室的門鑰匙。我注意到，每天晚自習(xí)結(jié)束，他都是最后一個離開，關(guān)飲水機、關(guān)燈、關(guān)門，然后到辦公室關(guān)飲水機、關(guān)燈、鎖門，有條不紊，天天如此。
有一次，我埋頭做事，放學(xué)了沒及時離開，一抬頭，發(fā)現(xiàn)他在門外靜立著等關(guān)燈鎖門呢。我給學(xué)生保管的零花錢，成百上千的，每天就放在辦公桌抽屜里，但從來沒有丟失過，他的細致負責(zé)讓我踏實放心。
我們班像這孩子一樣，專管一職，三年如一日踏實認真的人，不在少數(shù)。
我認為，這樣的孩子，就算沒有高學(xué)歷，學(xué)得一技之長，走上社會也能獨擋一面，是那種恪盡職守，值得信任的人。
這，就是教育的成功。
