? ? ? ? 一轉(zhuǎn)眼開學(xué)已經(jīng)一個月了，每個學(xué)期的開學(xué)免不了有一陣子新生哭鬧的時期，關(guān)于新生的焦慮雖然已經(jīng)是老生常談，但是這個學(xué)期我又有了新的認(rèn)識。
? ? ? ? 關(guān)于陪伴、幫助新生度過焦慮期我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，接納新生寶寶的情緒，與ta建立信任關(guān)系等。以往我們都只注重新生與幾位老師建立的關(guān)系，爸爸媽媽們可能也是如此。這個學(xué)期，心兒讓我意識到，與同伴建立關(guān)系同樣甚至更為重要。
? ? ? ? 開學(xué)第二個星期開始，其他的新生們都越來越適應(yīng)幼兒園的生活，只有相對“懂事”的心兒反而情緒越來越劇烈。從入園開始到放學(xué)，幾乎只有和老師黏在一起的時候才平靜，對老師非常的依戀。但是工作漸漸步入正軌，我和阿姨能夠把她抱在懷里，牽在手中的時間相對第一周只能是越來越少，而且我們幾位也都很清楚，她和某一位老師的關(guān)系越來越緊密，對她來說不見得是一件好事。中午的時候抱著她看其他的小朋友自由活動，我意識到，另外的新生們都在積極地融入班里的小朋友，只有心兒沒有任何與孩子們建立關(guān)系的行為。這就是她焦慮情緒很重要的一個原因，在班里很孤獨，只有主動和她建立關(guān)系的老師。
? ? ? ? 意識到問題的原因，就知道往哪個方向去想辦法了。第二周周末放學(xué)的時候，我和心兒的外婆還有媽媽聊了一下心兒在家里的成長經(jīng)歷和環(huán)境，請他們下周來的時候為心兒準(zhǔn)備一些分享的小零食或者玩具。以前我寫過食物對于孩子們的魅力，既然心兒不是主動去建立關(guān)系的孩子，那就讓別的孩子們主動來跟她建立關(guān)系吧。
? ? ? 果然，第三周周一，心兒拿出她的小餅干的時候，很多的小朋友都圍到了她身邊。當(dāng)然，這個“分享”的開始和過程還需要我們老師很多的幫助和引導(dǎo)才能順利進(jìn)行。如此進(jìn)行了幾次，心兒這個新來的小朋友在班級里，在孩子們心中都有了一定的存在感了，盡管她還是一個比較被動的小朋友，但玩的時候，上課的時候，別的小朋友已經(jīng)認(rèn)識了她，會注意到她，主動跟她說話，幫助她之類的，或者跟我們來報告心兒發(fā)生了什么。當(dāng)然也有一些小沖突，孩子們遇到矛盾是很正常的事，解決沖突也是一個需要時間探索成長的事情，沖突本身也是關(guān)系的一種。
? ? ? ? 現(xiàn)在，心兒除了入園跟媽媽分離那會還是哭，接下來的一整天已經(jīng)放松很多了，也不再粘著我和阿姨，包括睡午覺的時候。每個孩子成長的節(jié)奏都不一樣，我們愿意跟著你們的節(jié)奏，看著你們一點一點擁有自己的世界。
