研究表明：人的腦神經(jīng)細(xì)胞大約在140億個(gè)左右，大多數(shù)在3歲前就形成了，新生兒出生后就具有反應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力。

美國(guó)北卡羅來(lái)納大學(xué)早在1970年代做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他們從貧民窟挑選了111名新生兒，對(duì)孩子進(jìn)行早教。并定期進(jìn)行智商測(cè)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，接受早教的孩子，在3個(gè)月、6個(gè)月甚至到12個(gè)月大時(shí)，和沒(méi)有接受早教的孩子，智商上并沒(méi)有顯著變化。

但是到了15個(gè)月后，接受早教的孩子，學(xué)習(xí)的速度明顯比沒(méi)有接受早教的孩子要快，說(shuō)話也比較流暢，智商數(shù)值也要高。

到了5歲后，這些孩子進(jìn)入教育體系，一直到他們成人，他們都表現(xiàn)出智商上的優(yōu)勢(shì)，并取得較高學(xué)歷，獲得較好工作。

對(duì)孩子教育和開(kāi)發(fā)得越早，越有利于潛在智能的發(fā)揮。而開(kāi)發(fā)和教育得越晚，越不利于潛在智能的發(fā)揮，兒童生來(lái)具有的潛在能力越難以展現(xiàn)。

在平時(shí)，我們經(jīng)?？吹揭恍└改阜浅Ｖ匾暫⒆映缘煤貌缓?，睡得香不香，冷不冷，熱不熱等，卻很少有人認(rèn)真地思考過(guò)孩子在各階段的發(fā)育特點(diǎn)與潛力。

孩子從出生開(kāi)始，每一個(gè)階段都有不同的發(fā)展特點(diǎn)、相應(yīng)的早教內(nèi)容和方法，尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，把握不同時(shí)期的重點(diǎn)， 滿(mǎn)足孩子的心理需要，促進(jìn)孩子智力的開(kāi)發(fā)。

請(qǐng)盡早開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行早期教育，千萬(wàn)別等孩子長(zhǎng)大了后悔。父母重視早教，盡早地讓孩子接觸生活中的一些事物，做好孩的“第一任老師”，將對(duì)孩子一生健康成長(zhǎng)起到不可估量的作用。