? ? ? 月假三天，宏宏除了吃飯、睡覺基本都在寫作業(yè)。墻上貼著學習計劃，除了老師布置的作業(yè)，他還給自己另外加了兩項，背誦政治和歷史。

? ? ? ? 一晃到了第三天中午，終于完成了老師的家庭作業(yè)，其中兩道奧數(shù)題把宏宏折騰的夠嗆。他沒精打采滴拿著兩本書（政治和歷史），一雙眼睛可憐巴巴的望著我，肉肉的臉要有多不高興就有多不高興。本來就不喜歡歷史和政治，加上作業(yè)一多，最后兩項作業(yè)背書他就不愿意完成。

? ? ? ? ? 多歸多，累歸累作業(yè)肯定要做。我輕輕的從宏宏手里把書接過來，翻開該背的那一課，我和他一起像看小說一樣慢慢細讀，理解。把重點歸納整理清楚，理清楚思路后，他很快就會背了。

? ? ? ? ? 背完書后宏宏心情好極了，走路都哼著歌兒。我想如果我當時不是和他一起找方法怎么把書背完，幫助他解決難題，而是批評、命令、指責、挖苦孩子。會是什么后果呢？長此以往他還會有學習熱情嗎？有母慈子孝嗎？

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