讀完一千多頁的哲學名著《真理與方法》，忽然覺得空虛。好書，但其精要，如果濃縮一下，也就數(shù)萬字，數(shù)十頁。

讀它，無非想在海德格爾哲學和語文教育(以及藝術人文教育)之間看看有無更清晰的階梯，目前看來只有學術梳理之必要，但無法完成更創(chuàng)造性的打通。也許保羅利科等人的補充必不可少。

暫且放下。

身心厭倦之癥綿延十多天了，不過知道自己在低谷中依然沒有虛度了時光——年輕時虛度太多，老了不敢再浪費，卻哪里還能追補得上。雖成笑話，但也是笑著說話，不至于懊惱懺悔痛哭流涕。

政治和經(jīng)濟變化太快，自己可以用不動心安然處之，但團隊不行。所以，就此暫時放緩南明教育集團校的開拓，等到什么時候重新兵強馬壯了，再考慮——也許很快，也許再無可能。但全人之美課程研究院的事務相對靈活，還有可為，希望未來幾年，它能夠獲得創(chuàng)造性的生機。其實南明教育大旗下，還有課程館、游學社等很有創(chuàng)造力的“小機構”，只不過學術概念或意義上，它們畢竟不是為此而設。一句話，走活路，不走死路。走不了的路，那就不走吧。

過去，相當一部分人是因為“不滿”公立體制而“逃”到南明教育，不滿有時是一種生命姿態(tài)，逃到南明教育很可能依然會不滿的。現(xiàn)在，相當一部分人是因為高薪和舒適而投入南明教育，這里有多少“同道”，難說，需要時間淘汰！未來，真正尺碼相近的人會慢慢匯聚，相互守護(而不是相互算計隨意拆臺)，到那時，我們才可能有幾所名副其實的南明教育和全人之美課程概念校。

完美是永遠不會出現(xiàn)的，殘缺是注定不可避免的，南明教育也罷，全人之美課程也罷，我想守住的無非就是:莫異化；莫忘本；莫調(diào)子越唱越高，路子越走越邪。

每一所學校，就在那個土地上生根開花，別說它能長出超越土地和季節(jié)的花朵。

安安靜靜，扎扎實實，但一定如其所是的美好、真誠、充實。

至于最后會有多少教育人能夠“成其為大”，那得看天賦，看緣分，更看抉擇。有些錯過是錯過兩三年，有些錯過就是永久性的錯失。

我只等待“君子不器”的教育大器，幫助他們在開放的人文精神背景下，成為有所建樹的“獨立教育家”。