得到電子書作家王世民在《學(xué)習(xí)力：顛覆職場(chǎng)學(xué)習(xí)的高效方法》中給的建議，遵循如下五個(gè)步驟：
- 構(gòu)建框架
- 比對(duì)遷移
- 功利性學(xué)習(xí)
- 整體應(yīng)用
- 改進(jìn)迭代
步驟一. 構(gòu)建框架
當(dāng)你想要進(jìn)入一個(gè)新領(lǐng)域或者一個(gè)新行業(yè)時(shí)，第一步都是建立一個(gè)整體的框架，只有在建立整體認(rèn)知的前提下，我們才更容易理解局部的知識(shí)與細(xì)節(jié)。
如何更有效的建立整體框架呢，方法有3個(gè)。
請(qǐng)教業(yè)內(nèi)的專家
請(qǐng)教那些已經(jīng)在這個(gè)領(lǐng)域有深刻理解或豐富經(jīng)驗(yàn)的人， 可以幫你節(jié)省很多寶貴的自我摸索時(shí)間。自己看書
當(dāng)沒(méi)有找到真正懂有愿意教你的專家時(shí)，看書也是一種不錯(cuò)的方法。應(yīng)該如何選擇圖書呢，有兩個(gè)原則：
原則1：選擇內(nèi)容較淺但覆蓋廣泛的圖書
原則2：至少看三本
- 參加培訓(xùn)
時(shí)間充裕的話，參加線下培訓(xùn)是最好的，如果不充裕參加線上培訓(xùn)也可以，當(dāng)然前提是選好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或老師。
步驟二. 比對(duì)遷移
轉(zhuǎn)入新行業(yè)時(shí)，不管是是生搬硬套以前經(jīng)驗(yàn)，或者是當(dāng)“一張白紙”從零開始都是不可取的。
更好的方式是對(duì)照步驟一的整體框架，看哪些知識(shí)與技能是已經(jīng)掌握的，哪些是沒(méi)有掌握的。已經(jīng)掌握的就遷移過(guò)來(lái)，沒(méi)有掌握的就重新學(xué)習(xí)。
如何判斷哪些知識(shí)與技能是否已經(jīng)掌握？
1）可以問(wèn)自己這個(gè)知識(shí)或技能應(yīng)用的前提條件是什么，如果不能回答則沒(méi)有掌握。
2）如果能夠回答，那接著問(wèn)在新行業(yè)或新領(lǐng)域，前提條件是否有變化，如果有變化則需要重新學(xué)習(xí)。
步驟三. 功利性學(xué)習(xí)
經(jīng)過(guò)比對(duì)，知道哪些知識(shí)與技能需要學(xué)習(xí)了，如何快速學(xué)習(xí)呢，方法就是功利性學(xué)習(xí)，即選擇性學(xué)習(xí)。
1）先掌握那些新領(lǐng)域或新行業(yè)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
2）與工作需要的迫切程度一致，先掌握迫切需要的知識(shí)與技能。根據(jù)功利性學(xué)習(xí)的要求，學(xué)習(xí)的東西一定要找到應(yīng)用的環(huán)境。
3）根據(jù)工作內(nèi)容確定學(xué)習(xí)的深度?；鶎尤藛T需要了解細(xì)節(jié)，中層管理人員則需要了解步驟，理解工作對(duì)公司業(yè)務(wù)的價(jià)值，并懂得如何分工與監(jiān)督考核以保證任務(wù)完成。
步驟四. 整體應(yīng)用
整體應(yīng)用是指對(duì)你新學(xué)的知識(shí)和技能做最大限度的應(yīng)用。要充分利用每一次實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)，這樣才能以更少的工作經(jīng)歷沉淀出更多的工作經(jīng)驗(yàn)。比如：如果領(lǐng)導(dǎo)要你整理應(yīng)收憑證，而你剛好學(xué)習(xí)了應(yīng)收賬齡分析，則你完全可以在這次實(shí)踐中，主動(dòng)做一下這些的客戶的賬齡分析。
步驟五. 改進(jìn)迭代
經(jīng)過(guò)實(shí)踐，你很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐之間的差異。
你需要分析，不一致的原因是由于個(gè)人理解與應(yīng)用出了問(wèn)題，還是應(yīng)用前提不一致，甚至是理論不完善造成的。根據(jù)實(shí)踐結(jié)果做出改進(jìn)，裁剪出適應(yīng)于自己的方法，以便下次應(yīng)用得更好。
最后
這五個(gè)步驟不一定要嚴(yán)格按照1~5來(lái)執(zhí)行，某些步驟可以重復(fù)迭代，比如先執(zhí)行一到三，重復(fù)迭代幾次后，再進(jìn)行四，五。
參考這5個(gè)步驟，相信你一定能夠成功跨入一個(gè)新的行業(yè)或領(lǐng)域。
