看話劇現(xiàn)場，孩子大哭，一起來看看Joven老師是如何處理的？
以下是老師處理的詳細(xì)過程。
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孩子哭的原因是剛才那個保安叔叔的態(tài)度很兇，他害怕了。于是老公抱著Ethan，安慰著他。結(jié)果就在這時，演出結(jié)束了，孩子忽然又開始委屈地大哭。
待孩子情緒流淌完畢，通過詢問，了解到他的哭有兩個原因。
第一，因?yàn)楸０矤敔攽B(tài)度很兇，孩子害怕。
第二，因?yàn)檠莩鼋Y(jié)束了，孩子沒有能夠上臺參與。
于是我和孩子進(jìn)行了以下的對話：
我：你知道剛才那個爺爺是做什么的嗎?
寶寶：搖頭
我：他是這個劇場管理規(guī)則秩序的工作人員。
我：那你知道為什么他剛才兇了你們嗎？
寶寶 ：點(diǎn)頭
我：嗯，因?yàn)槟銈儙讉€男孩子沒有遵守規(guī)則，跑到了前面，打擾了演出。（孩子知道，但是表達(dá)能力有限，在他剛剛經(jīng)歷情緒后，我替他說出來，更為適宜。）
我：所以是你們先做錯了，對嗎？
寶寶：點(diǎn)頭
我：但是那個管規(guī)則秩序的爺爺態(tài)度很兇，所以你很害怕。
寶寶：點(diǎn)頭
我：管規(guī)則秩序的爺爺這樣做是不對的，他應(yīng)該好好跟你們講，不應(yīng)該那么兇。但是我覺得他不是故意的，可能他工作了一天，到這么晚了還沒休息，因?yàn)槔哿?，所以脾氣不好。就像有時候媽媽累了，對你說話也不耐煩。你能原諒他嗎？
寶寶：點(diǎn)頭
我：等有機(jī)會我會告訴那個爺爺，下次換一種方式，不要那么兇。
寶寶：你對他說了嗎？
我：今天沒有，因?yàn)槲覀円呀?jīng)離開了。下次有機(jī)會我一定說，好嗎？（說明孩子很重視家長是否有保護(hù)自己的具體行動，這點(diǎn)我在養(yǎng)育必修課中講過。）
寶寶：點(diǎn)頭
我：現(xiàn)在媽媽問你，下次再遇到這種情況，你該怎么做呢？
寶寶：我不知道。
我：你要立刻糾正自己的行為，注意要遵守規(guī)則。如果你害怕，你可以對管規(guī)則的人說——對不起，我做錯了，您不要生氣，我立刻改正。如果你這樣說，別人就不會再兇了。如果你還是害怕，那么就找爸爸媽媽，我們一定會保護(hù)你。
寶寶：知道了。
我：媽媽現(xiàn)在還要和你說點(diǎn)話。你沒有上臺參與，是不是很難過，所以你哭了？
寶寶：點(diǎn)頭
我：今天是不是有好多好多小朋友。媽媽問你，是所有小朋友都上臺參與了嗎？
寶寶：沒有
我：是的，大部分小朋友都沒有機(jī)會，因?yàn)樯吓_參與機(jī)會就是偶然的，每次只有幾個小朋友是幸運(yùn)的，如果你剛好能上臺參與就比較幸運(yùn)，參與不了也是正常的，不可能每個人每次都是幸運(yùn)的。以后一定還有很多次類似的機(jī)會，說不定下次你會是那個幸運(yùn)的小朋友。
我：你記得嗎？我們剛進(jìn)去的時候，那個表演的叔叔上來拉你的手，想要讓你上臺參與，可是你當(dāng)時還不知道怎么回事，有點(diǎn)害怕，不信任他。所以你沒有上去，后來等你想上去的時候，就沒有機(jī)會了對嗎？
寶寶：點(diǎn)頭
我：在陌生的環(huán)境中，又是第一次，你很謹(jǐn)慎，這是好事，是一種自我保護(hù)。但是，媽媽爸爸在你旁邊，其實(shí)你是可以放心的，不必害怕。所以下次，你會怎么做呢？
寶寶：下次我就直接上去
復(fù)盤的重要性
對話結(jié)束后，我們?nèi)コ粤送聿?。吃晚餐的過程中，我又再次提起這兩件事，引導(dǎo)孩子自己去復(fù)盤整個過程，回到家后，我又再次引導(dǎo)孩子復(fù)盤一次。
老公在旁邊一臉納悶：“都過去了，怎么還說呢？不開心的事怎么老提。”
或許很多成年人都是這樣的模式，認(rèn)為過去的事就過去了，尤其是已經(jīng)做過疏導(dǎo)和處理，就更應(yīng)該過去了，為什么反復(fù)再提呢？
實(shí)際上這樣的環(huán)節(jié)，對于年紀(jì)小的孩子來說是非常重要的。
通過不斷地復(fù)盤，首先我們可以判斷，孩子是否有真正地在內(nèi)心對事情進(jìn)行處理？是否還有殘留的淤堵情緒?
如果孩子不肯復(fù)盤，或者再次提起時依舊會哭或想哭，就說明孩子內(nèi)在并沒有真正進(jìn)行處理。
其次，通過復(fù)盤我們可以判斷，孩子是否真的理解，以及理解程度，整個事件是否有上升到孩子的認(rèn)知層面。換句話說，一件原本不愉快的事情，是否經(jīng)由情緒地流淌，轉(zhuǎn)化為促進(jìn)孩子成長的積極因素。
如果孩子通過復(fù)盤能自己表達(dá)清楚發(fā)生了什么，為什么會有情緒，如何處理，結(jié)果如何，事情的意義等，那么一次次這樣的經(jīng)歷，便幫助孩子建立起健康的成長模式。
這種成長模式太重要了，不論是未來的學(xué)習(xí)中，還是人際交往，或是新事物新環(huán)境的挑戰(zhàn)，新模式都起著至關(guān)重要的作用。
它決定了孩子在面對一件事情時的下意識反應(yīng)，尤其是出現(xiàn)負(fù)面情緒或失敗時的思維行為等一系列反應(yīng)，進(jìn)而決定了他每件事的行為動機(jī)是出于心理保護(hù)還是成長前進(jìn)。
------節(jié)選Joven文章《不開心的事情，反復(fù)回憶到底好不好？》
