今天又換了老師，是一個個子嬌小的王老師。

因為她皮膚有點黑，又將頭發(fā)梳得光溜溜的挽到腦后，如果她不說普通話，我差點以為她是非洲人。

在德國時，看非洲的女人，頭發(fā)都是她這么梳的，只是非洲女人的頭發(fā)都辮了無數(shù)個小辮子而已。

相對于前面兩位老師的親和力，王老師顯得有點刻板。

無論是從教學上還是課后的互動上，王老師都沒有前面兩位老師隨和。

理論課，她照本宣科地念，差點讓我昏昏欲睡。

即如此，我們還是學習了不少新知識。

知道剛出生的嬰兒，心臟只有20-25克，占體重的0.8%。

1-2歲時，心臟重60克，占體重的0.5%。

5歲時，心臟神經(jīng)裝置開始具有成人的特征，10歲時才完全成熟。

知道根據(jù)寶寶的各種“嬰語”，判斷寶寶的各種需求。

在做實操課時，她做的格外仔細，并且在做的過程中，給我們科普了很多我們不知道的知識點。

如何給嬰兒洗臉、洗頭、洗澡，如何給嬰兒做被動操。

三位老師，三種嬰兒操。

徐老師教的是撫觸操，意在促進寶寶的大腦發(fā)育和親子關系，延長睡眠時間，提高睡眠質量。

李老師教的排氣操，意在幫助寶寶順利排氣，預防寶寶脹氣和腸套疊。

而王老師今天教的被動操，有很多與李老師教的排氣操雷同。

所不同的是，被動操做的步驟更多，讓寶寶全身上下左左右右都運動到了。

總之三位老師各有所長，但這樣頻繁換老師也有弊端，因為不是同一個老師講，所以學起來不連慣，有點費勁。有的內容還重復了，浪費了本就不多的時間。

如果學生這么上課，估計該廢了！

不知道上邊為什么這么安排？

反正我覺得理論亂糟糟的，實操課還行，各人有各人的壓箱底絕活，也算各有千秋吧。