有一次我們在課上跟老師產(chǎn)生了這樣子的交流，這是很常的“誰讓你作業(yè)沒做的！去，拿著書后邊站著聽課！”隨著嚴厲的呵斥，我知道又有一個學生被訓了。已經(jīng)是第三個了。今天，老師非常生氣，原因何在？只不過是因為鈴聲響后我們依然吵鬧罷了。俗話說：“槍打出頭鳥。”那三個倒霉孩子便被批評了。剩下沒有被捉住的學生也只有膽戰(zhàn)心驚的份了。

　　之前，他說他是一個非常認真的人，他說他也是一個感情完美的人，他說他獲獎非常非常多，他還這樣子說那一句名言，不知道反正說起來也比較好吧，一件事要么就不做，要么就做好。我們認為他很“自戀”，很“自大”，很“強勢”。其實，我們并沒有讀懂他。那一次，他流淚了，哭得像個孩子。老臉縱橫一把淚。自那次開始，我們才漸漸明白了他的良苦用心。

　　那是一個陽光明媚的下午，他的心情格外的好。那天有一個感恩報告團來到了學校。參加活動的對象是除了老師學生外，還有家長。他所帶班里的家長早早地到齊了。他帶著我們拿著凳子迅速坐到指定位置，等待著大會開始。

　　隨著演講者富有感染力的聲音，活動慢慢進入了“感恩老師”這一環(huán)節(jié)。這時，演講者要求每個班主任站在自己的學生面前，要求每個學生向他行禮。當我們向他鞠躬再抬起頭時，分明看見他眼中飽含晶瑩的淚花，他終究沒能按捺住，淚水慢慢流淌下來，劃過他的臉頰落在了身上。我知道，那晶瑩的淚光中寫滿了感動。

　　盡管他每天板著臉來上課，盡管他對我們很嚴厲，盡管他經(jīng)常毫不留情，但我們依然不后悔當他的學生。