? ? ? 其實到了學期末領著孩子們復習，是一件很煎熬的事情，網(wǎng)上有一個段子是這樣說的：
本以為復習是查漏補缺，
復習了才發(fā)現(xiàn)是女媧補天！
補著補著才發(fā)覺是精衛(wèi)填海，
填到最后才發(fā)現(xiàn)是盤古開天！
? ? ? 沒有這么夸張，可是事實畢竟存在，我一直堅信平時把知識學扎實了，不用太刻意復習，不用搞什么題海戰(zhàn)術(shù)，成績照樣好。關(guān)鍵現(xiàn)在面對的是一群平時不學習，還專門跟你耍滑頭的學生。上課軟綿綿，下課炸呼呼。聽寫錯一片，讓改還不愿改，逼得我采用“蠶食”計劃，一個一個篩，盡量不讓有“漏網(wǎng)之魚”。在學校還好，有老師盯著，回家那不寫作業(yè)咋辦？今早檢查作業(yè)，那幾個“老油子”又沒寫，不是忘家里就是找不到了。我忍無可忍，拿起手機給家長打電話證實一下，不給他們找借口的機會。其實我最煩跟家長打這個電話了，明知道結(jié)果也不會有什么改變，要是家長早點重視起來，配合起來，孩子就不會是現(xiàn)在這個樣子。果不其然，一個家長說：“問了孩子，他說完成了。”我說：“那你就相信了？不對照作業(yè)單查查看看？”“我就相信了，我說我相信你，但是你可以不完成作業(yè)，但是不可以對我撒謊?！蔽艺f：“萬一孩子對你撒謊呢？”他說：“我肯定會修理他的。”我問：“有效果嗎？”他嘿嘿說：“不大中用，我每次要揍他，他就說要殺要剮隨你便，弄得我就沒有招啦！”弄了半天家長是個“紙老虎”，被孩子給控制住了，反正我就不學習，我也不怕打，看你咋辦？只能涼拌啦！另一個家長說：“老師，不好意思，生了二寶，實在顧不上老大了！”所以老大就自由了，可以隨意逃避寫作業(yè)了，反正爸媽忙，顧不上唄！
? ? ? 這不是個案，這是普遍現(xiàn)狀，做老師的唯有淡定，盡心就行，畢竟不是神仙。
? ? ? 領著孩子們復習，我想起了小時候跟著母親去花生地里刨花生的經(jīng)歷。把地里的花生刨出來之后，還得再把地翻一翻，還會從土里找出好多遺漏的花生。只要細心些，這份額外的收獲還是不小的?，F(xiàn)在也是這種情形，領著孩子們在書本里“刨花生”，每當從書本中得到新的收獲，喜歡的孩子是樂此不彼，也有一幫孩子是志不在此，“刨花生”多無聊呀，還不如偷著摸著玩玩，小動作是照搞不誤，一個學期下來，盛東西的大花盆都裝不下了。我多次口苦婆心地告訴孩子，那些你曾經(jīng)在學習上偷過的懶，在未來都會以另外一種方式回贈給你！當你不想學習，或者厭惡學習的時候，記得告訴自己，現(xiàn)在的努力都是為了以后能有更多可以選擇的機會。請不要讓偷過的懶，變成打臉的巴掌！
? ? ? 隨著進入尾聲，一切也都差不多已成定局，該會的也都會啦！實在不會的也就不會了，既然老師們都是凡人，沒有無邊的法力，注定會有一幫咋教也教不會的孩子。網(wǎng)上所說的，學習不好的孩子都是來報恩的，不用遠離父母求學，可以呆在父母身邊的概率很大，可以好好孝順、陪伴父母的。想到這一點，大家的心理都會平衡一些。通過觀察，現(xiàn)在班里的孩子已經(jīng)形成了兩大陣營，一方是自信滿滿，越戰(zhàn)越勇，通過復習，各方面的知識達到了融會貫通的程度；一方是偷工減料，越玩越嗨，在老師的眼皮底下，能開小差就開小差，所以講了n遍的題該不會還是不會。我也早就看開了，能抓上來的，就跟家長做好溝通，拉上一把，實在不行的，怎么撈都撈不上來的，也就讓他順其自然發(fā)展規(guī)律吧！別糾結(jié)，允許存在差異。
? ? 其實想想，孩子將來面對的考試成百上千次考試，不要糾結(jié)于此，天干物燥，小心暴躁。
? ? ? 我想對爸爸媽媽們說，無論孩子考得好不好，先給他一個大大的擁抱，再帶他吃一頓飽飽的美餐，然后帶他暢快地跑一跑、玩一玩。只要努力過的孩子，都有資格贏得尊重和鼓勵。也只有孩子經(jīng)得起一次次小考，才能經(jīng)得住未來一個個學習和生活的大考。如果說孩子的人生真的有什么起跑線，那么，這條起跑線也一定是，無論孩子好壞都會接納他的愛和胸懷。孩子盡力就好，一切安好。
