互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的必要性正在消失，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)本身就是一部大的百科全書(shū)。所有知識(shí)一搜即得，我們不再需要儲(chǔ)備和積累，越來(lái)越沉浸于用手機(jī)連接互聯(lián)網(wǎng)來(lái)求知。
中國(guó)新聞出版研究院公布的2016年全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，人均讀書(shū)量7.86本，較2015年的4.58本有所提高。但數(shù)據(jù)并沒(méi)有告訴我們的是，這7.86本書(shū)中，成功學(xué)、心靈雞湯、營(yíng)銷(xiāo)文以及通俗小說(shuō)占了絕大部分。
為什么我們不再愿意閱讀經(jīng)典？不再享受完整的閱讀體驗(yàn)？甚至不自覺(jué)地抵觸深度內(nèi)容？
?
究其原因，有一個(gè)很明顯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是——新媒體的崛起。它讓我們的閱讀習(xí)慣發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)向，也越來(lái)越多的寫(xiě)作者在內(nèi)容上趨向于對(duì)信息的追趕與抓取。
另外一個(gè)重要的原因，是我們的日常生活發(fā)生了變化。
快節(jié)奏、生活壓力和工作壓力爆棚式增長(zhǎng)……都導(dǎo)致我們時(shí)刻充斥著難以排遣的“焦慮感”，而娛樂(lè)化、激勵(lì)式等淺閱讀內(nèi)容，不僅能有效地?fù)嵛拷箲]，同時(shí)又能趕走無(wú)聊，填滿(mǎn)空隙時(shí)間。
但我們需要思考的是，閱讀的目的究竟是為了追尋當(dāng)下的快感，還是豐富對(duì)歷史與世界的認(rèn)知，形成完整三觀和獨(dú)立思考能力？
如果是后者，顯然無(wú)論是內(nèi)容的輸出者還是閱讀者，都努力錯(cuò)了方向。
?
先從內(nèi)容輸出者來(lái)說(shuō)，我昨天看到牛皮明明的一段話，引人深思，發(fā)出來(lái)與大家共勉：
許多人說(shuō)：這是寫(xiě)作者最好的時(shí)代！
那么我們來(lái)看下，這個(gè)時(shí)代我們到底生產(chǎn)了什么！是生產(chǎn)了一部《追憶似水年華》，還是生產(chǎn)了一部《約翰·克利斯朵夫》，是生產(chǎn)了冷靜的思考，還是生產(chǎn)了高級(jí)的審美。
什么都沒(méi)有！
十年前，寫(xiě)作者都有一個(gè)目的：作品傳世！記得讀書(shū)時(shí)，我的老師說(shuō)：一個(gè)寫(xiě)作者要敢于挑戰(zhàn)時(shí)間，敢于讓自己的作品存活五年以上。
但今天，作者不敢面對(duì)面對(duì)時(shí)間。作品今天寫(xiě)下了，明天就被時(shí)間淘汰了。
在信息泛濫的如今，讀者每天花費(fèi)大量時(shí)間是在閱讀精品還是垃圾信息？顯然是后者。
所以許多人都在提倡回歸書(shū)本、批判“碎片化”，呼吁“遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，回歸真實(shí)”。
但我倒認(rèn)為，這是科技發(fā)展自然形成的不可逆的趨勢(shì)。在手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)如此便捷和普遍的情況下，你讓大家放下手機(jī)，扎進(jìn)書(shū)堆，是不現(xiàn)實(shí)的。
我們心里都明白，這太難做到了！
所以，比起提倡回歸書(shū)本，我更提倡“嚴(yán)肅閱讀”。
而我理解的“嚴(yán)肅”指的是讀的內(nèi)容首先要是真誠(chéng)的、真實(shí)的、不是在商業(yè)利益的精致計(jì)算下對(duì)受眾心理的拿捏和迎合的。
希望有一天，寫(xiě)作者努力的方向應(yīng)該是“關(guān)心真正重要的事”，而非“吸引眼球”。
?
再談作為讀者，關(guān)于如何閱讀，有以下幾點(diǎn)不成熟的建議。
01、用系統(tǒng)化抵抗碎片化
信息的碎片化，深刻影響著人們閱讀的耐心和專(zhuān)一程度。
但既然科技發(fā)展不可逆，現(xiàn)在大多數(shù)人的生活狀態(tài)決定了我們很難有完整的時(shí)間空出來(lái)作為閱讀的時(shí)間。
那比起抵制“碎片化”閱讀，我更傾向于讓自己學(xué)會(huì)總結(jié)歸納能力，將得來(lái)的知識(shí)和觀念“系統(tǒng)化”。
現(xiàn)在很多的工具都可以隨時(shí)隨地、輕易地實(shí)現(xiàn)歸納總結(jié)的問(wèn)題。例如很多人常用的“有道云筆記”和“印象筆記”，每看完一本書(shū)或好的文章，我會(huì)摘取好的段落句子，分類(lèi)存檔。
然后在工作中，或?qū)懽鲿r(shí)，就可以從里面找靈感找素材，內(nèi)化成自己的知識(shí)。
02、避免讓讀書(shū)變功利
現(xiàn)在大多數(shù)的閱讀觀念是：需要什么再去讀什么書(shū)，唯恐讀了與自己的利益或追求關(guān)系不大的書(shū)而耽誤了時(shí)間、浪費(fèi)了金錢(qián)。
這和我們從小接受的教育有關(guān)，12年的應(yīng)試教育，家長(zhǎng)和老師不斷灌輸我們“讀書(shū)無(wú)用論”。這里的書(shū)指的是“閑”書(shū)，即教科書(shū)以外的書(shū)籍。
一切都要為考試讓道，唯一允許在課室中出現(xiàn)的“課外書(shū)”，應(yīng)該就是十大名著了吧。這是國(guó)家指定的青少年教育精神糧食。
因此，我們絕大多數(shù)人在尚未成熟的少年時(shí)期，沒(méi)有享受到讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣，沒(méi)有 收獲到讀書(shū)對(duì)自身的作用。于是在結(jié)束長(zhǎng)達(dá)12年的學(xué)生時(shí)代后，徹底把“讀書(shū)”這件事情拋掉。
其實(shí)，讀書(shū)范圍盡可以寬泛一些。很多知識(shí)都是相通的，非專(zhuān)業(yè)內(nèi)的書(shū)籍，往往更能突然觸發(fā)你的靈感，讓你盡情享受視野開(kāi)闊后的愉悅和欣喜。
03、不要盲目接受作者的觀點(diǎn)
尼爾在《娛樂(lè)至死》的結(jié)尾寫(xiě)道：“人們感到痛苦的不是他們用笑聲代替了思考，而是他們不知道自己為什么發(fā)笑，以及為什么不再思考”。
最可怕的不是我們不再讀書(shū)，而是我們不再思考。
這讓我想起之前在某個(gè)公眾號(hào)看過(guò)一篇關(guān)于窮人和富人思維的差別在哪的文章，作者寫(xiě)得非常好，鞭辟入里，但在留言處有很多類(lèi)似評(píng)論。
“所以，究竟該如何致富，作者噼里啪啦說(shuō)了 一大堆廢話”?！皼](méi)有方法論都是扯談”……
大多數(shù)人養(yǎng)成“拿來(lái)主義”的習(xí)慣，未經(jīng)思考是否適用自己，邏輯是否說(shuō)得通，就急著要最終答案。但這樣現(xiàn)成的方法論真的有用嗎？
最后，分享一段我很喜歡的話：
“我讀書(shū)不是為了逼格高，不是為了被夸有學(xué)問(wèn)，不是為了撕逼能贏，甚至不是為了有趣。我是為了理解。生命中充滿(mǎn)傷害，痛苦與無(wú)奈，我不想抱怨，不想讓它蔓延，更不想自詡為受害者沉浸其中。我只想理解。理解它，然后解決它，或者原諒它”。
行萬(wàn)里路或讀萬(wàn)卷書(shū)，都是體驗(yàn)遼闊世界的方法，世界要去看看，失去的閱讀習(xí)慣也要一點(diǎn)一點(diǎn)拉回來(lái)。
