很多人都知道高校老師是不可能記住班上所有人的名字的,因?yàn)樗麄兊慕佑|本來就少。你覺得呢?
由于我們的公共英語是合班課,每個(gè)學(xué)期所教班級有五個(gè)以上,每個(gè)班有八九十學(xué)生。學(xué)生多,位置也不固定。或許,記不住每一個(gè)也正常,但我還是盡力去記。
記得十年前看訪談節(jié)目《魯豫有約》,有一集請的是唐駿,那時(shí)還沒有他的“學(xué)歷門”事件,他是正火的“打工皇帝”。他說的一件事讓我覺得很佩服:他們公司有2000來人,每個(gè)人都有一個(gè)英文名字,而他,能把這個(gè)人的兩個(gè)名字都能記住,這樣需要記住4000來個(gè)名字,而且都能對得上號。有員工帶女朋友來公司,在電梯里遇到他,唐駿主動叫出員工的英文名并跟他打招呼。員工覺得受寵若驚,因?yàn)榕笥颜f,哇,你的老板都認(rèn)識你?
不知道他說這個(gè)事是否是真的,但我記住了這一點(diǎn)。
有的人擅長記數(shù)字,認(rèn)識的人電話號碼都能背??;有的人善于記單詞,長得幾乎一樣只差一個(gè)字母的詞匯他一眼就能分得清;所以,一定有人對于記人名很在行,亦如那時(shí)的唐駿。
我也喜歡記名字。以前上綜合英語課,班上三十幾名學(xué)生的中英文我都能記得住,上課主要是叫他們的英文名。
其實(shí),誰都愿意被別人記住。要記住學(xué)生的名字,需要循序漸進(jìn),可能四五次課過后,能記住百分之六七十的學(xué)生名字,就很不錯(cuò)了。
我總結(jié)了一下,那些我能記住名字的學(xué)生,都有以下四個(gè)特征之一:
1、標(biāo)出性較強(qiáng)。
意思是,從外形上很容易被人記住。比如女生長得漂亮,男生長得帥,有的長得高,有的長得矮,有的戴著帽子,有的發(fā)型很特別等等,一般第一節(jié)課以后,就能了解個(gè)大概。當(dāng)然這里不是說要以貌取人,而是在分析一種記住別人的方法。從外形上把這個(gè)學(xué)生記住,下去對照著名單再溫習(xí)幾遍。
2、自我介紹時(shí)的特點(diǎn)。
每個(gè)班級的第一次課,我們學(xué)校不要求講課,主要是講講課程設(shè)置,評價(jià)方式等等。我會留一定時(shí)間,讓學(xué)生到講臺上,做自我介紹,當(dāng)然是自愿的。敢于上講臺自我介紹的學(xué)生,我會一邊聽一邊記下:他家是哪里的,有些什么愛好等等,這樣就很容易記住這些學(xué)生。
3、回答問題的學(xué)生。
積極主動回答問題的學(xué)生,也是容易被記住的對象。課間和他們聊聊天,問問名字,就能記住了。
4、固定座位固定學(xué)生。
這種一般是中小學(xué)生比較好操作。把學(xué)生位置固定后,名字打印出來,上課次數(shù)多了,就容易記住了。
總的原則是:多跟學(xué)生互動,有連接。一旦有連接,記住他們的名字,就不是問題了。