【前言】
我們的校監(jiān)霍韜晦教授常常對我們說：人生唯一可做之事就是成長！
而成長就是改變我們的思維模式，唯有好好讀書！
而讀書又是所為何事？為求知識？求生存？求現(xiàn)實的價值追求？求名求利？
這些不過是把自己變成一工具，不斷向外尋求安頓，卻越發(fā)迷失！我們的校監(jiān)霍韜晦教授擲地有聲地說：文化回歸生命，讀書長養(yǎng)性情！
讀好書，心靈舒展充實；
好讀書，生命厚重豐盈。
快樂悅讀薦書活動在芬菲四月天，如火如荼地進行著。日常中的孩子們卻早已經(jīng)形成了閱讀的習(xí)慣，只要一有空，總會拿起書本沉醉其中，與書為友。
【班級薦書會】
與書為友，孩子們總是那么的專注與投入，總有聊不完的話題，為進一步激發(fā)孩子們的閱讀興趣，在閱讀中陶冶情操，提高閱讀能力，增強協(xié)作能力、操作能力和設(shè)計創(chuàng)造力，在第五周的星期五，我們班舉行了“好書推薦”演講活動，要求推薦介紹自己最欣賞、最喜愛的好書。先是各小組進行認真討論，互相分享，然后派出代表踴躍參加班級的好書推薦比賽。
沒有事前的準(zhǔn)備策劃，全來自于日常的讀書積累與沉淀。日常喜好閱讀的孩子信手掂來，不費吹灰之力，日常不好讀書的孩子，也紛紛選取自己感興趣的書藉讀了起來。
【薦書卡作品集：成長就是一次次用心創(chuàng)作，超越自己！】
孩子的閱讀是輸入，那么，輸出是什么？說話、寫字、畫畫，這些都是輸出。為此，在孩子閱讀完了之后，用適當(dāng)?shù)姆绞皆俅伪磉_出來，這個過程就是把書里的內(nèi)容轉(zhuǎn)發(fā)成自己內(nèi)容的過程。最常見的方法有復(fù)述和摘抄。早期的復(fù)述，需要親子共同完成，滿滿的轉(zhuǎn)化為孩子獨立完成。輸入和輸出，是一個完整的鏈條，是孩子持續(xù)閱讀的關(guān)鍵。
于是，就有了閱讀后做薦書卡的小創(chuàng)想。讓孩子們動起來----發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在彩色卡紙上繪新奇的造型，勾勒簡單線條，最后竟然得到了意想不到的收獲！孩子有的摘抄主要內(nèi)容，有摘抄精彩語句，有讀書感悟，有書中人物肖像特寫……每個人都一絲不茍，每個人都樂乎其中。就這樣，一張張漂亮的讀書卡出籠了，看起來就讓人賞心悅目！
【世界讀書日之年級薦書卡大賽獲獎作品】
為了進一步營造校園讀書氛圍，把校園打造成書香芬芳馥郁、學(xué)生健康成長的樂園，為學(xué)生讀書成果提供一個展示的平臺，開展了“讀最愛的書藉，做創(chuàng)意閱讀卡”比賽, 將讀書活動推向了一個新的高潮。
本次比賽是2018年讀書節(jié)的系列活動之一，要求學(xué)生人人閱讀，個個制作閱讀卡?；顒又校⒆觽兂浞掷瞄喿x卡這一載體，摘抄精彩片段，交流讀書心得，暢談讀書收獲。
以下是學(xué)校語文老師交叉互評的獲獎作品，請欣賞！
厲害了！我的小可愛們！一張張精美的讀書卡，展示出超強的想象力和創(chuàng)造力，讀寫繪結(jié)合，漂亮美觀。靜下來翻閱欣賞，字跡工工整整，內(nèi)容品類多樣，超過了我的預(yù)期！一張張頗有藝術(shù)性的讀書卡，見證了孩子們?nèi)ぷx、沉思的痕跡。
【后記：芳菲四月天，少年正是讀書時！】
翻來覆去欣賞著萌娃們精美的薦書報告，愛不釋手的同時，感動得想流淚?？吹贸觯麄兒苷J真，很投入，很享受，愛上了讀書，心中有了自己的小世界。于是，最喜愛的那個人，感受最深的那個故事，被他們用稚嫩的畫筆，制作成別出心裁的讀書卡。
春生夏長，萬物歡，
少年正是讀書時，
莫負光陰莫等閑。
輕輕呼吸，品一篇美文，
動動小手，擷一縷書香。
愿我們都拿起書本，靜心讀書，只為遇見那美好的未來，只為做那最好的自己！
