? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一
昨天開(kāi)會(huì)，邀請(qǐng)入選荊楚名師名家培養(yǎng)對(duì)象的陳晟老師為大家作業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
下午2點(diǎn)半開(kāi)會(huì)，中午11點(diǎn)鐘通知他參會(huì)。不過(guò)兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，他就做好了PPT。
下午入會(huì)，與大家一起交流《從發(fā)現(xiàn)到實(shí)現(xiàn)、呈現(xiàn)——我在星辰教室里的113天》。
我與同事們感慨：工作效率真高！
聽(tīng)完交流，有一個(gè)共同的體會(huì)：成績(jī)不是一天能夠成就，背后流下無(wú)數(shù)的汗水，作出無(wú)數(shù)的犧牲。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二
經(jīng)自主申報(bào)、組織推薦、筆試面試遴選，陳老師入圍“荊楚名師名家培養(yǎng)工程”（2023-2025）名師培養(yǎng)對(duì)象，40名成員中包含全省基礎(chǔ)教育各個(gè)學(xué)段。
“跨越地理的橋梁只要一兩分鐘，跨越能力的大橋，卻似天塹。”
第一次集中培訓(xùn)回來(lái)的路上，經(jīng)過(guò)鄂東長(zhǎng)江大橋，陳老師在“3X 時(shí)光成長(zhǎng)計(jì)劃”打卡活動(dòng)中寫(xiě)下了第一段話。
他感嘆自己與其他的學(xué)員相比，差距太大。
為期三年的培訓(xùn)，既有頭腦風(fēng)暴式的密集集中培訓(xùn)，也有每天的“3X 時(shí)光成長(zhǎng)計(jì)劃”打卡活動(dòng)——每天要寫(xiě)200字。
200字不多，難在堅(jiān)持，難在時(shí)間，難在精力。
他是一所農(nóng)村學(xué)校的校長(zhǎng)，學(xué)生有1100多人，教師有數(shù)十名，學(xué)校方方面面需要他統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；他是一位有幾十名學(xué)生的班級(jí)數(shù)學(xué)老師，學(xué)生行為規(guī)范、心理輔導(dǎo)、作業(yè)批改需要他親歷親為。
他還是特級(jí)教師。2022年被授予省特級(jí)教師。
應(yīng)該已功成名就了！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三
“目標(biāo)不同，道口不同，選擇的路徑就不同。關(guān)鍵路口的目標(biāo)選擇決定著路上的風(fēng)景和終點(diǎn)的抵達(dá)。”
第一次集中培訓(xùn)回來(lái)的路上，經(jīng)過(guò)鄂東長(zhǎng)江大橋，陳老師在“3X 時(shí)光成長(zhǎng)計(jì)劃”打卡活動(dòng)中寫(xiě)下了第二段話。
“每個(gè)人都是自己人生的主角，都應(yīng)該有屬于自己的人生史詩(shī)。每天寫(xiě) 200 字，就意味著，每一天都在記錄、梳理和充實(shí)自己的人生。我們的人生會(huì)由此變得生動(dòng)、深刻、厚重、遼闊、有趣?！?br>
他把他每天的所思所寫(xiě)付諸實(shí)踐，用心地做好每一件事——
在開(kāi)學(xué)典禮上做水火箭實(shí)驗(yàn)，在春分校園放風(fēng)箏……
學(xué)校在發(fā)現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)并呈現(xiàn)更多的美好。
學(xué)生很幸運(yùn)，他們遇上了一位樸實(shí)做真教育的校長(zhǎng)。
他除了自己擠出時(shí)間學(xué)習(xí)外，還有意拉上了學(xué)校里的青年教師們，組織他們學(xué)習(xí)、閱讀、練筆，將青年教師每周隨筆集取名為“梅浦清流一路歡歌”。
這與學(xué)校的名稱(chēng)有關(guān)。
“梅浦清流” ，詩(shī)意的名字和歷史文化應(yīng)該被知曉，被理解，被傳承。
“一路歡歌”，寓意專(zhuān)業(yè)發(fā)展就像一條條小溪流奔向江河，奔向大海。
流水潺潺，清流歡歌，終會(huì)留下時(shí)間的記憶，留下人生足跡的回眸，也有對(duì)未來(lái)教育愿景的期許。
青年教師有精力，有熱情，也有能力，但缺少的是氛圍，是牽引，是思想的引領(lǐng)。
他們也很幸運(yùn)。在人生的起步階段，跟隨一位純粹的校長(zhǎng)，做著有意義的事情。
比刷劇、打牌、閑逛有意思多了。
這在喧囂的時(shí)代，是一股清流了！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四
家長(zhǎng)滿(mǎn)懷希望，把入學(xué)的孩子送到學(xué)校接受教育，對(duì)校長(zhǎng)充滿(mǎn)期待；
家長(zhǎng)飽含深情，把剛從學(xué)校畢業(yè)，剛參加工作的孩子送到學(xué)校工作崗位，對(duì)校長(zhǎng)充滿(mǎn)信任。
校長(zhǎng)，責(zé)任重大，無(wú)論是對(duì)小孩還是大孩。
數(shù)以萬(wàn)計(jì)的校長(zhǎng)和教師奮斗在基礎(chǔ)教育的第一線，他們?yōu)辄h育人，為國(guó)育才。
點(diǎn)亮一名校長(zhǎng)，就是點(diǎn)亮一群教師。
點(diǎn)亮一名教師，就是點(diǎn)亮未來(lái)。
寫(xiě)下以上的文字，獻(xiàn)給每一位在一線的校長(zhǎng)和老師們。
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