BY劉安娜160723
就算你做不好，也不代表你沒(méi)有這方面的天賦，也許只是你的“方法”不對(duì)?！S藤孝
在《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》的第一章讀到這一句，我心里充滿了欣慰。這句話給出了一個(gè)希望，也是這本書的意義，那就是通過(guò)學(xué)習(xí)16位偉人的學(xué)習(xí)方法，了解自己，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效率，不斷改進(jìn)，盡管最后很可能不會(huì)成為偉人，但至少，成為一個(gè)比昨天的自己更棒的普通人。
每個(gè)人，尤其是成年以后，都形成了自己的性格特點(diǎn)，而且顯而易見(jiàn)，人與人不同，因此，成年以后我們更需要輕松、高效、容易掌握的學(xué)習(xí)方法。這就需要充分的了解自己，例如我就絕對(duì)是個(gè)early bird（早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃），我喜歡清晨起來(lái)工作、閱讀、運(yùn)動(dòng)都OK，在清晨我精力最充沛，頭腦也最敏捷；但我的很多朋友是夜貓子，越到夜晚，他們就越活躍，思想也更靈活。每個(gè)人都必須根據(jù)自己的精力曲線來(lái)安排計(jì)劃，最大化效率。
找到適合自己的學(xué)習(xí)方式以后，堅(jiān)持使用這種方法，不斷學(xué)習(xí)，就能實(shí)現(xiàn)突破。但學(xué)習(xí)方法不是憑空想象出來(lái)的，需要多年的摸索和總結(jié)，以及向會(huì)學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)，這本書詳細(xì)講述了16位偉人（這個(gè)偉人不是指的政治上的，而是指學(xué)習(xí)上的偉人）根據(jù)自己的特點(diǎn)原創(chuàng)的學(xué)習(xí)方法，包括作者齋藤孝自己的9種快速學(xué)習(xí)法（本質(zhì)類似，手段不同），書里一共有25種學(xué)習(xí)方法可以供我們學(xué)習(xí)?；蛘呶覀兛梢詮膸追N學(xué)習(xí)方法中摘出適合自己的，糅合成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。
一
這些關(guān)于學(xué)習(xí)的ideas，你知道嗎？
作者齋藤孝提出“不擅長(zhǎng)是因?yàn)榉椒ú粚?duì)”的觀點(diǎn)源于他自己學(xué)習(xí)樂(lè)器的經(jīng)歷，他小時(shí)候從基礎(chǔ)練習(xí)開(kāi)始學(xué)習(xí)樂(lè)器，覺(jué)得枯燥乏味，最后中途放棄，一直認(rèn)為只有能耐住這種枯燥練習(xí)才能學(xué)會(huì)演奏樂(lè)器。而他年近半百重拾樂(lè)器，反而通過(guò)“盡快學(xué)會(huì)演奏自己喜歡的曲目”的學(xué)習(xí)方法從中找到了樂(lè)趣，進(jìn)步飛快。由此，他發(fā)現(xiàn)：
沒(méi)有“不適合學(xué)習(xí)的人”，你只是還沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
像我自己，一直都是所謂的“啞巴英語(yǔ)”，覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)起來(lái)無(wú)比艱難卻不見(jiàn)成效，考試和四六級(jí)也只是勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，是大學(xué)畢業(yè)后一口氣看完了全十季的《老友記》而實(shí)現(xiàn)了聽(tīng)力的突破的，仿佛耳朵被打開(kāi)了。而耳朵被打開(kāi)以后，接受的信息就更多了，直到某一天終于開(kāi)始說(shuō)英語(yǔ)了。由此，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這種方法更合適，這能更快的掌握“可以用的英語(yǔ)”，從此激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，學(xué)英語(yǔ)到根本停不下來(lái)。
因此，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法比我們想象的重要得多。如果是不適合的學(xué)習(xí)方法，會(huì)讓我們排斥學(xué)習(xí)，在“我應(yīng)該學(xué)習(xí)”和“學(xué)不下去”之間來(lái)回拉扯，而一個(gè)自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，就能消除這種排斥情緒，把學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事。
不管是因?yàn)椤靶枰边€是“喜歡”，一定要確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就像學(xué)英語(yǔ)，是為了投身某種事業(yè)，還是為了拿到某個(gè)證書，或者是為了能順暢交流，目標(biāo)明確才能找到契合的方法。總有一天會(huì)用得上的想法是靠不住的，沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)就會(huì)難以為繼。
二
十六位偉人的原創(chuàng)學(xué)習(xí)法
01
現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克95歲時(shí)仍在堅(jiān)持學(xué)習(xí)，他每年都會(huì)給自己出一個(gè)題目，集中三個(gè)月進(jìn)行學(xué)習(xí)，每三年還會(huì)制定一個(gè)大的計(jì)劃，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己。
這有點(diǎn)類似于主題閱讀的思想，就是“主題學(xué)習(xí)”，這簡(jiǎn)直太機(jī)智了，平時(shí)我們憑著自己的興趣，東學(xué)一點(diǎn)，西學(xué)一點(diǎn)，就像我在coursera（在線教育網(wǎng)站）上零零碎碎學(xué)的幾門課程一樣，雖然好像學(xué)到了東西，但其實(shí)并沒(méi)有建立自己的知識(shí)體系。
要想保持學(xué)習(xí)的緊迫感，必須制定目標(biāo)與期限。
從這個(gè)角度看，6個(gè)月學(xué)會(huì)一門外語(yǔ)也是很科學(xué)的方法，因?yàn)橛辛四繕?biāo)和期限，所以必須制定可行的計(jì)劃，每天都投入一定的時(shí)間，更快速高效的實(shí)現(xiàn)一萬(wàn)小時(shí)刻意練習(xí)。
02
本田宗一郎（本田的創(chuàng)始人）的風(fēng)格則是：
不是為了掌握新知識(shí)而學(xué)習(xí)，而是先決定好要學(xué)什么，再開(kāi)始行動(dòng)。
這是在他決定投身活塞環(huán)制造事業(yè)時(shí)的學(xué)習(xí)理念，為了學(xué)習(xí)如何更好的制造活塞環(huán)，他直接找到濱松高等工業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，之后又去了東京帝大學(xué)習(xí)。
這種學(xué)習(xí)路徑和《筑巢記》（書評(píng)點(diǎn)這里）作者巖崎朋子有異曲同工之妙，巖崎希望開(kāi)辦一家實(shí)木家具店，因此而進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，并先后到兩家實(shí)木家具店學(xué)習(xí)，又去了他們的海外辦事處全面了解開(kāi)辦打理實(shí)木家具店的全部流程。這是典型的成年人學(xué)習(xí)方法，離開(kāi)學(xué)校以后，我們會(huì)有自己的發(fā)展路線，在前進(jìn)過(guò)程中會(huì)遇到一些困惑，需要針對(duì)性的學(xué)習(xí)，而不是面面俱到的掌握所有新知識(shí)。
03
歌德精通繪畫、彈琴，還精通除了母語(yǔ)德語(yǔ)之外的希臘語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、希伯來(lái)語(yǔ)、法語(yǔ)、英語(yǔ)和意大利語(yǔ)（震驚炸了?。捎靡环N“限定自己只使用德語(yǔ)寫作”的學(xué)習(xí)方法，其他語(yǔ)言都只是幫他獲取周邊信息，洞察身邊事物的工具。
鍛煉洞察力的時(shí)候，切記不能限制資源。作為個(gè)體“行動(dòng)”的時(shí)候，要學(xué)會(huì)限定一個(gè)方向，讓自己在這條路上與眾不同。
正如最近盛行的“長(zhǎng)板理論”，與短板理論相對(duì)的是，個(gè)體或者機(jī)構(gòu)必須具備自己獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，才能脫穎而出。
04
村上春樹(shù)在《當(dāng)我談跑步時(shí)我談些什么》中記錄了對(duì)長(zhǎng)跑的看法、有時(shí)出現(xiàn)的身體變化以及對(duì)此的感受。
不僅是寫作與跑馬拉松，做任何一件事，都需要在了解自己性格、身體特點(diǎn)的前提下不斷進(jìn)行鍛煉，才能做到持之以恒。
村上春樹(shù)就是因?yàn)殚L(zhǎng)期伏案寫作，身體不好才開(kāi)始跑步的，一跑就是20多年，不僅參加各種馬拉松大賽，甚至?xí)?jiān)持跑完100公里的超級(jí)馬拉松，好的體力成為了他長(zhǎng)期寫作，源源不斷的靈感輸出的腦力勞動(dòng)的支撐。
在了解自己的前提下選擇方法、持續(xù)鍛煉，也可以用在身體管理的領(lǐng)域。例如，最近很流行的Keep運(yùn)動(dòng)軟件，跟著里面的健身課程完成達(dá)到健身的效果，我就覺(jué)得很不適應(yīng)，因?yàn)槔锩娴倪\(yùn)動(dòng)課程通常一組包含15 – 20個(gè)動(dòng)作，想想就覺(jué)得很麻煩。我喜歡簡(jiǎn)單的方法，所以更喜歡跳健身舞蹈，或者原地跑步，蹬橢圓機(jī)以及打羽毛球這樣的有氧運(yùn)動(dòng)。
以上是16位學(xué)習(xí)型偉人原創(chuàng)學(xué)習(xí)法中我比較喜歡、覺(jué)得自己用得上的4款，還有其他12款學(xué)習(xí)方法需要自行閱讀了解啦。
三
齋藤式速效學(xué)習(xí)法
01
一氣呵成學(xué)習(xí)法
這種方法是齋藤在教中學(xué)生英語(yǔ)時(shí)發(fā)現(xiàn)的，告訴學(xué)生英語(yǔ)的一些基本規(guī)則，直接讓一年級(jí)學(xué)生讀英文課本，當(dāng)然是選用非常初級(jí)的課本，故事也比較簡(jiǎn)單，所以即便遇到了不認(rèn)識(shí)的單詞也可以猜出意思。
就算不懂也要堅(jiān)持讀到最后。大人同樣可以使用這個(gè)方法，先試著讀完一個(gè)自己知道或自己感興趣的故事。
這個(gè)方法和透析英語(yǔ)的閱讀原著提升詞匯量的方法有相似的本質(zhì)，都是通過(guò)大量的接觸，消除陌生感。伍君儀伍教練創(chuàng)辦的透析英語(yǔ)注重通過(guò)享受閱讀的樂(lè)趣來(lái)學(xué)習(xí)單詞，采用的是自適應(yīng)生詞透析法，從適合自己目前水平的讀物讀起，每隔一個(gè)生詞查詞典并存入單詞本，每天復(fù)習(xí)一遍之前7天儲(chǔ)存的單詞。
這種學(xué)習(xí)法以一個(gè)“英語(yǔ)原著7天閱讀計(jì)劃”開(kāi)始，每天都要讀10000詞，有些難度較低的英文原著恰好一萬(wàn)詞左右，就可以一天讀一本，例如我今早用了77分鐘一口氣讀完的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？（Who moved my cheese?）》，因?yàn)殡y度不高，里面大概只有不到10個(gè)生詞，絲毫不影響閱讀的快樂(lè)，我也可以通過(guò)讀故事充分掌握這些生詞。
02
集中學(xué)習(xí)法
這種學(xué)習(xí)法是基于“跑步時(shí)如果突破了某個(gè)界限就會(huì)越跑越輕松”的這種情況而發(fā)展來(lái)的，將這種輕松的階段稱之為進(jìn)入了巔峰狀態(tài)，我理解就是最近熱門的概念“心流”吧。
要訣是不能拖拉，要事先規(guī)定好一個(gè)期限，然后集中精力展開(kāi)學(xué)習(xí)。期限在兩周左右比較妥當(dāng)。
集中精力學(xué)習(xí)，有助于在規(guī)定期限內(nèi)達(dá)到巔峰狀態(tài)，以高于平時(shí)效率的狀態(tài)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的。這種學(xué)習(xí)法也可以用于讀書，例如找來(lái)10本尼采的書不停地看。這也像之前介紹的寫專業(yè)報(bào)告的讀書法，讀報(bào)告相關(guān)的10本書，從中找到支持或反對(duì)的觀點(diǎn)；或者主題學(xué)習(xí)法，根據(jù)學(xué)習(xí)主題搜尋20 – 30本書，從中建立起主題的知識(shí)體系。
其他還有7款齋藤式速成學(xué)習(xí)法，可以用于短期的提升。無(wú)論是活用白紙、身臨其境還是利用剪報(bào)建立自己的新聞追蹤檔案，都有不同的應(yīng)用價(jià)值。我們不僅要學(xué)習(xí)這些方法，可以審時(shí)度勢(shì)的應(yīng)用在不同的學(xué)習(xí)階段或情境，也要學(xué)習(xí)這些偉人的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)不是一個(gè)苦差事，只要你找對(duì)了方法，認(rèn)真的呵護(hù)、對(duì)待TA，TA也會(huì)給你帶來(lái)豐厚的回報(bào)。
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