準備在大概十天的時間里，斷續(xù)讀完，目前讀到第四天，大概感覺這本書好像兩位非常斯文有耐心有修養(yǎng)的老教授在教導我們閱讀的方法，讀起來有時覺得枯燥乏味，脫褲子放屁，但更多時候真心覺得如果早早遇到這本書，自己也許會節(jié)約許多精力，頭腦精進更多，所謂學習的優(yōu)質方法論，即是。
目錄 · · · · · ·序言 ? ? ?作者簡介 · · · · · ·
莫提默·J. 艾德勒（1902－2001）以學者、教育家、編輯人等多重面貌享有盛名。除了寫作《如何閱讀一本書》外，以主編《西方世界的經(jīng)典人并擔任1974年第十五版《大英百科全書》的編輯相異而聞名于世。查爾斯·范多倫（1926－）先曾任美國哥倫比亞大學教授。后因故離任，和艾德勒一起工作。一方面襄助艾德勒編輯《大英百科全書》，一方面將本書1940年初版內容大幅度增補改寫。
第一篇 閱讀的層次?
第一章 閱讀的活力與藝術：越主動的閱讀收獲越大 ?第二章 閱讀的層次 基礎閱讀-檢視閱讀-分析閱讀-主題閱讀或比較閱讀。
第三章 閱讀的第一個層次：基礎閱讀 四個基本問題：這本說講什么？作者論點？有什么道理？與我何干？第四章 閱讀的第二個層次：檢視閱讀 粗淺快速的閱讀，標題-目錄-索引-介紹 得出判斷 ? 第五章 如何做一個自我要求的讀者 還是那四個問題：說什么？怎么說？說怎樣？你認為？（對你的意義）
第二篇 閱讀的第三個層次：分析閱讀
第六章 一本書的分類 閱讀之前必須給書分類 要學會懷疑一切，好像闖入陌生的房間，必須搞懂自己在干什么？?
第七章 透視一本書 ?確切清楚的了解它，最好的書都有最睿智的架構。閱讀和寫作是一面兩體的事情，閱讀是發(fā)現(xiàn)，寫作是隱藏。可惜大部分的書，并沒有按照規(guī)矩創(chuàng)作。
第八章 與作者找出共通的詞義 規(guī)則5，找出重要單字，透過它們與作者達成共識，理解作者的強調、爭辯或者重復。閱讀習慣上的小的改變，會大大增加你對一本書的理解力。
?第九章 判斷作者的主旨 ? 書的世界需要主旨，我們不僅需要知道作者的主張，還需要知道他為什么認為讀者應該被說服，以接受這樣的主張。句子和主旨環(huán)環(huán)相扣。找出關鍵字--圈出句子--從相關文句的關聯(lián)中，設法架構出一本書的基本論述--如果可以，找出書中最重要的段落。
第十章 公正地評斷一本書 ? 作者和讀者，都有機會說話，而且互不干擾。受教也是一種美德。沒有一本書是毫無瑕疵的。教學和受教之間是互惠的。溝通要有回應，此為思想教育。
當你不同意作者的觀點時，要理性表達自己的意見，不要無理的辯駁或爭論。讀者可以掌控全局，重要的是你可以學到什么。要尊重知識和個人觀點的不同。
?第十一章 贊同或反對作者 ? 理解并達成共識，才能決定同意或者不同意。
避免閱讀中的情緒、偏見和盲點。
※ 分析閱讀的三階段
一、 分析閱讀的第一階段：找出一本書在談些什么的規(guī)則
(1) 依照書的種類與主題來分類。
(2) 使用最簡短的文字說明整本書在談些什么。
(3) 將主要部分按順序與關聯(lián)性列舉出來。將全書的大綱列舉出來，并將各個部分的大綱也列出來。
(4) 確定作者想要解決的問題。
二、 分析閱讀的第二階段：診釋一本書的內容規(guī)則
(5)診釋作者的關鍵字，與他達成共識。
(6)由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。
(7)知道作者的論述是什么，從內容中找出相關的句子，再重新架構出來。
(8)確定作者已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些是沒解決的。再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題。
三、 分析閱讀的第三階段：像是溝通知識一樣地評論一本書的規(guī)則
A． 智慧禮節(jié)的一般規(guī)則
(9)除非你已經(jīng)完成大綱架構，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評。（在你說出：“我讀懂了！”之前，不要說你同意、不同意或暫緩評論。）
(10)不要爭強好勝，非辯到底不可。
(11)在說出評論之前，你要能證明自己區(qū)別得出真正的知識與個人觀點的不同。B.批評觀點的特別標準
(12)證明作者的知識不足。
(13)證明作者的知識錯誤。
(14)證明作者不合邏輯。
(15）證明作者的分析與理由是不完整的。
“偉大的作者通常也是偉大的讀者”
第十二章 輔助閱讀 相關經(jīng)驗；其他的書；導論與摘要；工具書
第三篇 閱讀不同讀物的方法
第十三章 如何閱讀實用型的書 談實用原理的，或者以規(guī)則為主的，四步驟法，注意目的和方法。
第十四章 如何閱讀想像文學：不用原則；不找共識；不以“真理”為標準批評。 ? 基本分類；抓住大意；找到架構。
一個好讀者不會質疑作者創(chuàng)造出來的，在他自己心目中再重新創(chuàng)造一邊的世界。。。換言之，對于小說，我們主要關心的是它的美麗，與我們深切體會后的喜悅密切呼應。
越能明白地指出詩或者小說帶給你喜悅的原因，你就越了解這本書的優(yōu)點。。。懂得閱讀方法的人，文學品位都高。
第十五章 閱讀故事、戲劇與詩的一些建議 ?全神貫注快讀，一氣呵成，主動地閱讀。詩歌需要大聲地朗讀。
第十六章 如何閱讀歷史書 ?歷史學家的立場和思路，對感興趣的事件或者時期，盡可能閱讀，關心歷史，讀懂現(xiàn)在。歷史書更接近小說而不是科學。
第十七章 如何閱讀科學與數(shù)學 ?了解+閱讀
第十八章 如何閱讀哲學書 兩個領域，存在與變化，善惡好壞；了解作者和作者提出的問題；感受哲學家的風格：對話；散文或論文；面對異議；系統(tǒng)和；格言形式。找到作者的詞義和主旨。厘清思緒?！妒ソ?jīng)》的特殊性：讀者最廣泛，被最仔細地閱讀。
第十九章 如何閱讀社會科學 ?觀念和術語滲透了現(xiàn)有幾乎所有文本；閱讀起來且易且難；你最好多讀幾本，而不是一本，主題閱讀的方法在此類書的閱讀中比較好；社會科學必須不斷地推陳出新。
第四篇 閱讀的最終目標
第二十章 閱讀的第四個層次：主題閱讀
第二十一章 閱讀與心智的成長 ?
頭腦可以無限地成長和發(fā)展。
心智的無限成長是人與其他動物的主要不同之處。
PS，簡言之，讀書好，讀好書，學會讀好書，書中歲月長。
