? ? ? ? 蘇南的初冬似乎并不算冷，雖然小雪節(jié)氣剛過，但深秋的余味猶在。11月23日中午，我有幸和學(xué)校各位同仁一同啟程赴宜興，參加為期一天半的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。從漕湖出發(fā)，大約一個多小時便下了高速。車子在兩邊幾乎都是銀杏樹的林蔭大道上行駛，不遠(yuǎn)處便是高低起伏的山丘，金黃的樹葉與銀灰色的馬路交相輝映，形成一片獨(dú)特的風(fēng)景。在萬物趨于凋零的季節(jié)，整座城市都籠罩在一片蕭瑟、冷寂的氛圍之下，正是這些銀杏為秋末冬初的江南小城，添上了一抹亮麗的色彩，讓人感覺溫暖而又浪漫。偶爾抬頭，那一抹銀杏的金黃，在陽光透過樹葉的每個瞬間，熠熠生輝，猶如一幅極美的油畫。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 長長的路，慢慢地走
? ? ? ? 下午兩點(diǎn)左右，我們來到了此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的第一站——宜興市湖滏實(shí)驗(yàn)學(xué)校。這是一所歷史悠久的學(xué)校：學(xué)校始于1902年的“養(yǎng)正學(xué)堂”，一脈書香百年流芳；也是一所美麗的鄉(xiāng)村學(xué)校：學(xué)校所在的湖滏鎮(zhèn)，地處蘇浙皖省交界，毗鄰陶都，太湖，素有“竹的海洋”、“茶的綠洲”、“ 洞天世界” 之美譽(yù)；更是一所頗具傳奇色彩的學(xué)校：自2016年實(shí)施課改以來，學(xué)校的學(xué)生、課堂以及班級狀態(tài)都發(fā)生了翻天覆地的變化，班級美起來了、學(xué)生動起來了、課堂活起來了，教育教學(xué)質(zhì)量更是得到了顯著提升，省內(nèi)外兄弟學(xué)校紛紛前來學(xué)習(xí)取經(jīng)。2017年12月，新行知課改聯(lián)盟主辦的課改階段性成果展示暨課改操作研討會在宜興市湖滏實(shí)驗(yàn)學(xué)校勝利召開。
? ? ? 在近兩個小時的時間里，我?guī)е鴰追趾闷媾c渴望，悄悄漫步于教室的走廊中，穿行在校園的樓宇間，聆聽校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心介紹，觀摩師生的精彩活動，企圖解開心中的一個個疑問……八年級的數(shù)學(xué)課上，老師巧妙的隱身了，各個小組逐個上臺領(lǐng)學(xué)，數(shù)學(xué)課《一次函數(shù)與二元一次方程》，在孩子們的演繹下，變得異常生動，使枯燥無味的課堂變成了豐富多彩的舞臺；班組文化展示課上，學(xué)生陽光自信的狀態(tài)和清晰流暢的表達(dá)，給人留下了深刻的印象；教室內(nèi)外以及走廊、樓梯、陽臺等角落的的精心布置，讓人感受到沁人心脾的文化氣息，使學(xué)校成為師生溫馨的家園。不僅如此，學(xué)校還將班級的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化建設(shè)與學(xué)校的課改緊密相連，成為學(xué)?？缭桨l(fā)展的引擎。
? ? ? “一個人會走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)”。一個學(xué)校的發(fā)展必須通過文化建設(shè)來凝聚人心、激發(fā)斗志。同樣，一個班級的文化就是班級的靈魂。它決不僅僅是掛出幾條標(biāo)語、張貼幾幅畫像所能解決的，它必須落地生根，滲透于一草一木，一字一畫中，韻在師生的骨子里，使其成為行動的自覺。打造班級文化也是一個長期的過程，需要水磨的功夫，來不得半點(diǎn)的浮躁，更容不得半點(diǎn)的急功近利，需要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行量身定做。因此，這是一條長長的路，需要慢慢地走。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 深深的愛，淺淺的說
? ? ? ? 離開宜興市湖滏實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我們又前往下榻的酒店——深氧墅。汽車鄉(xiāng)間的綠蔭道上緩緩地前行，城市被漸漸地拋在后視鏡里，午后的陽光暖暖的照著，讓人感覺仿佛進(jìn)入了春天。24日早上，吃完早飯，迫不及待地出門走上一段，泠泠溪水，郁郁翠竹，即使是在嚴(yán)冬，這個茶旅風(fēng)情小鎮(zhèn)，依舊是一片綠意。山前山后長滿了郁郁蔥蔥的毛竹，彎彎曲曲的山道穿過層層迭迭的竹林，從大山的這頭經(jīng)過山頂，抵達(dá)另一頭。拾級而上，整個世界一片安靜。路邊的村民們，慵懶的曬著太陽，享受著大自然賦予他們的安逸時光，整個村落呈現(xiàn)出一種原生態(tài)的美感。在這靜謐的時光里，聽著潺潺的流水聲，深深地呼吸一口，空氣里氤氳著醇香的茶的味道，“竹的海洋”、“茶的綠洲”、“洞天世界”、“紫砂源地”，果然是名不虛傳。
? ? ? ? ? 上午的培訓(xùn)也十分的精彩，主辦方邀請了江蘇省班主任金牌教練進(jìn)行了班主任情景應(yīng)對實(shí)操訓(xùn)練。也許是本次講課的專家老師是真正來自于班主任工作一線的緣故吧，相比于以往“大咖們”云里霧里的理論灌輸，今天的培訓(xùn)更加地接地氣，盡是滿滿的“干貨”。兩個小時的時間竟然在不知不覺中度過了。其中的“模擬情景應(yīng)對”環(huán)節(jié)，專家出示的案例既十分逼真，又極具挑戰(zhàn)性，甚至有的還十分的棘手。經(jīng)過幾位同事的熱情參與和專家的點(diǎn)評講解，讓人頓時有“豁然開朗”的感覺。講座尚未結(jié)束，圍繞專家出示的那些情境，我的思緒便開始蔓延。工作十多年來，也見到過無數(shù)類似的場景，當(dāng)中也不乏師生之間、家校之間以及學(xué)生之間發(fā)生的激烈的沖突。很多時候，我最不忍心看到的就是老師滿是憤怒和委屈的臉龐。我知道那些憤怒的背后是對學(xué)生的一顆無私奉獻(xiàn)的愛心，那些委屈的背后是對個人職業(yè)信念的一種堅(jiān)守。然而，我們所謂的“愛”和“奉獻(xiàn)”也是要有底線的。我們的一言一行真的要合乎規(guī)范，不能超出情感、理智甚至法律法規(guī)的底線。在日常生活中，對于問題學(xué)生的處理，我應(yīng)該適當(dāng)給自己和學(xué)生預(yù)留一點(diǎn)“回旋”的空間，不能一下子將“窗紙”捅破，更不能一下子將話說“死”。愛到深處無怨尤。深深的愛，讓我們淺淺的說。
? ? ? ? 緊張而又充實(shí)的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，我們的思想?yún)s一直在路上。著名作家畢淑敏曾經(jīng)說過：“有些東西，并不是越濃越好，要恰到好處。深深的話我們淺淺地說，長長的路我們慢慢地走?！苯逃睦硐刖辰?，就是在平凡瑣屑的程式化生活中，通過心靈的自我完善，使得尋常人眼中的枯燥單調(diào)轉(zhuǎn)換成一種內(nèi)在世界的靈動詩意。只有當(dāng)我們把教書育人的生活當(dāng)作一種享受，看作一種快樂，我們才能在教育中詩意棲居。只有當(dāng)我們把從業(yè)之初的激情當(dāng)作一種堅(jiān)守，教育才是不老的愛情，也才能激起生命的精彩浪花。
