早上一上課，班上的男生小W正式地送了我一個(gè)禮物，我心里很詫異，今天不是什么日子，為什么會(huì)有禮物呢？“老師，我三八節(jié)給您準(zhǔn)備的禮物，但是您沒(méi)來(lái)?！蔽沂軐櫲趔@。沒(méi)想到這個(gè)大個(gè)子男孩還有這么細(xì)膩的一面。但是臨下課時(shí)，我還是花了3分鐘說(shuō)了我對(duì)禮物的立場(chǎng)。

老師非常感謝W 和Y同學(xué)送給我的禮物，是因?yàn)槔蠋熦澵?cái)嗎？不是！因?yàn)槟芙o老師送禮物，說(shuō)明他們心里惦記著老師，老師非常感恩他們的這份情誼，所以我要用自己最真摯的鞠躬表達(dá)我的感謝。師有情，生有義，我們的師生情才會(huì)越來(lái)越美好。但是，你們目前還是沒(méi)有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)能力的孩子，你們用自己的零花錢(qián)給老師買(mǎi)禮物，讓老師高興之時(shí)，也很內(nèi)疚。但是，老師也不拒絕你們的情誼，下次給老師送禮物時(shí)請(qǐng)不要花錢(qián)去買(mǎi)，動(dòng)手給老師折一朵花，畫(huà)一幅畫(huà)，就是最好的禮物。這些禮物老師會(huì)在簡(jiǎn)書(shū)和公眾號(hào)里珍藏起來(lái)，讓所有的人都能看到這份心意。

但是，老師不希望你們給我買(mǎi)禮物，一方面會(huì)增加你們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，另一方面會(huì)讓沒(méi)有給老師買(mǎi)禮物的同學(xué)感到不自在。而且，如果我今天本來(lái)打算提問(wèn)你，但是，你給我送了禮物，一些狹隘的同學(xué)可能會(huì)誤以為老師是收了你的禮物才提問(wèn)你的。反而破壞了這份美好。大家說(shuō)是不是？記住，在我教你這三年，在你們離開(kāi)母?；貋?lái)看老師的時(shí)候，一定不要帶禮物，我們坐著一起說(shuō)說(shuō)話，就很美好。

教室里想起了熱烈的掌聲，下課的時(shí)候，小Bai也送給了一份禮物，老師，這是我親手疊好的小星星，每個(gè)星星里面一個(gè)字。這份禮物，我喜歡。（明天拍照）

之所以不想讓學(xué)生花錢(qián)買(mǎi)禮物，并不是覺(jué)得自己的不配得，而是源于已經(jīng)畢業(yè)的我的英語(yǔ)課代表來(lái)看我時(shí)的一番交談。畢業(yè)了的學(xué)生來(lái)看老師，很多同學(xué)都給老師買(mǎi)了禮物，他非常真誠(chéng)地來(lái)看老師，但是什么也沒(méi)帶，讓他覺(jué)得非常不好受，還覺(jué)得自己不懂事。所以，第二次他再回母校時(shí)，他從自家超市里拿了點(diǎn)吃的給我，我給他發(fā)紅包，他不要，說(shuō)是應(yīng)該的。旁邊看到的同學(xué)，非常尷尬。“老師，我啥也沒(méi)給你帶?！蹦闱疲忠粋€(gè)同學(xué)有了心理負(fù)擔(dān)。本來(lái)一次愉快的相見(jiàn)，因?yàn)槎Y物變得五味雜陳。每個(gè)孩子心理都有了一些莫名的東西。

有時(shí)候，我們的畢業(yè)生會(huì)約上幾個(gè)人回到學(xué)校，他們AA制，給老師買(mǎi)束鮮花或者紀(jì)念品。其實(shí)老師們什么都不缺，但是孩子們?yōu)榱吮磉_(dá)這分心意，卻要花上自己的零花錢(qián)。自然，因?yàn)橛械暮⒆涌赡芰慊ㄥX(qián)并不多，簡(jiǎn)單的相聚，變成了“奢華”的，他們也就不想或不敢再來(lái)母校了。

所以，我當(dāng)班主任期間禁止任何同學(xué)和家長(zhǎng)以任何形式送禮物給我，如果想要祝福，一條短信就可以了。沒(méi)有任何學(xué)生有任何的心理負(fù)擔(dān)。我的學(xué)生畢業(yè)10多年，還保留著每年教師節(jié)給我發(fā)短信祝福的習(xí)慣。現(xiàn)在，我想把這個(gè)優(yōu)良的傳統(tǒng)保持下去。