我要自由

放學(xué)后開會(huì)，迎接上級的督導(dǎo)。

各種的材料準(zhǔn)備。伴隨著打印機(jī)的噠噠生，白紙上有了字。曾經(jīng)那些有節(jié)奏的字，變得這么陌生和無味。

還要手寫的備課呢，而且每個(gè)人得寫好幾科。

課程嘛，要按省里的標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)，這沒有錯(cuò)，也沒毛病，那錯(cuò)的是誰呢？

一個(gè)小學(xué)低年級的老師要備六項(xiàng)課，想想好嚇人喲，開全課程開組課時(shí)就是要老師有三頭六臂的本領(lǐng)嗎？

是誰把這么多的素質(zhì)引入校園的，我們這些執(zhí)教者是無從知道的，按照師生比來說，一個(gè)班也就是兩名老師多一點(diǎn)，那課程既然必須上，讓誰去上呢？

教師可以兼任其他學(xué)科嘛！理論上是不錯(cuò)的，可是這些都認(rèn)為自己重要的項(xiàng)目，對學(xué)生來說，真的到了比正常的教學(xué)還要重要的地步嗎？一個(gè)人真的要兼任六門學(xué)科，就能把學(xué)生教好？一個(gè)人非要兼任六門學(xué)科，才能把學(xué)生教好？真的想不明白！