看了看手機(jī)時(shí)間，還可以迷糊15分鐘，便迷迷糊糊夢(mèng)游起來。

......離開了嘈雜的房間，來到頂臺(tái)，坐在寬寬的圍墻上吹風(fēng)，吹的有點(diǎn)困，心里開始測(cè)量圍墻的寬度，夠不夠睡著后翻半個(gè)身不摔下去。

突然來了很多人，經(jīng)過平臺(tái)朝樓梯下涌去。我攔住一個(gè)閨蜜，才知道他們是去看一個(gè)集體婚禮。人們很興奮地議論，這么多新人的婚紗禮服會(huì)很有看頭。

我拉著閨蜜朝相反的方向沖出重圍。最怕這鑼鼓聲了，我說。閨蜜說有一份禮物要給我，我們一同回到教室。

第一排邊上加了一個(gè)位子，是給我這個(gè)遲到者的。閨蜜把我在澳洲的照片刻成一張精致的小碟片，和一塊巧克力一起放在一個(gè)漂亮盒子里。后排一位年紀(jì)有點(diǎn)大的男同學(xué)湊過來看，咕嚕道，只有你可以出外玩，開學(xué)遲到這么多天。

閨蜜把老師發(fā)下來的批改好的作業(yè)給了我，是四首小詩(shī)。稿子已經(jīng)模糊不清，還有各種粘的干的東西粘在上面，不小心會(huì)弄破紙張。不過紅筆批的分?jǐn)?shù)很清晰。

隔了一個(gè)暑假，我已經(jīng)記不太清自己寫的東西，但辨認(rèn)出一句，其他的便在耳邊吟誦起來，還是很有意思的句子。（夢(mèng)外的我沒有去過澳洲，也沒寫過這詩(shī)，如果記下來會(huì)很好玩）

得分最高的一首，116分，描寫了一個(gè)男人對(duì)一個(gè)寡婦的心態(tài)。很難想象在我的學(xué)生時(shí)代能寫這樣的東西。得分最低的一首，93分，寫的是一次在平臺(tái)上等一輛卡車，而卡車司機(jī)七轉(zhuǎn)八轉(zhuǎn)找不到地方的經(jīng)歷。

老師問我邊上畫的圖是什么意思。我仔細(xì)辨認(rèn)了許久，想起來這就是卡車司機(jī)來來回回的行車路線?？床幻靼椎牟瀹嬁赡苁强鄯值脑颍饕€是因?yàn)槲以诘却^程中表現(xiàn)出來的一種情緒。

情緒被人認(rèn)為不好的東西，而我卻在寫作中絲毫不去掩飾。與其說不去掩飾，不如說樂于表達(dá)。我覺得情緒這個(gè)“緒”字應(yīng)該是“絮”更為恰當(dāng)，情感的花絮。寫文每每是有感而發(fā)，沒有情感又為何而寫呢？情感與文字相撞，而撞出水花，這就是文中之情絮了。

可是大多數(shù)人不這么認(rèn)為，他們會(huì)說我這人太情緒化。情緒到情緒化，是量變到質(zhì)變的飛躍，人的認(rèn)識(shí)能力常常奇妙到令人百思不得其解。

我再次走上平臺(tái)，想要回顧一下當(dāng)時(shí)的心路歷程。遇上兩位做人工智能的同學(xué)，正討論如何預(yù)測(cè)人的行為。

我問，能否預(yù)測(cè)到卡車司機(jī)這樣的行車路線？不能，他們說，人工智能是要預(yù)測(cè)正常人的思維，怎么走是合理的。這個(gè)卡車司機(jī)兜兜轉(zhuǎn)找不到路只是一種個(gè)像，沒有學(xué)習(xí)意義。

咦！個(gè)像恰恰存在于文學(xué)的意義里呢！一個(gè)畫外音響起，我醒來。

一句夢(mèng)話，醒后繼續(xù)想著。工程和文學(xué)真是從不同的角度去發(fā)現(xiàn)世界。一個(gè)是在大數(shù)據(jù)里尋找規(guī)律，一個(gè)是從細(xì)小個(gè)性挖掘某種共性。如果人工智能僅服從工程概念，它永遠(yuǎn)都不能了解人的復(fù)雜性。