2020年研究生初試報(bào)名正如火如荼的展開，于是研究生相關(guān)的話題最近也屢屢登上微博熱搜榜，其中最火的話題應(yīng)該是#非全日制研究生就業(yè)遭歧視#，由于本人是在讀研狗一枚，對(duì)這個(gè)話題也比較關(guān)注，看了網(wǎng)上各方的觀點(diǎn)，因此決定結(jié)合自身實(shí)際體驗(yàn)和觀察到的情況，來(lái)梳理一下“遭歧視”這個(gè)問(wèn)題。
其實(shí)歧視或者說(shuō)鄙視鏈?zhǔn)且恢贝嬖诘?，像?85/211院校的歧視雙非院校的，專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)碩士哪一個(gè)更有含金量之類的。但這次讓廣大非全日制研究生意難平或者說(shuō)覺(jué)得氣憤的點(diǎn)更多的在于某HR所說(shuō)的“非全日制研究生=本科生”。先不論說(shuō)出這話的HR專業(yè)與否，有沒(méi)有搞清楚相關(guān)的政策，此話一出，大殺四方，簡(jiǎn)直就是對(duì)廣大非全日制研究生的降維打擊。
無(wú)知者對(duì)“非全日制”的傲慢與偏見(jiàn)
來(lái)看看微博上“非全日制被歧視”話題的評(píng)論中，支持就該被歧視的人都說(shuō)了些什么？
上圖是一些具有代表性的評(píng)論的截圖，分析一下不難看出這里面有這么幾類人：
1.壓根就沒(méi)有搞清楚非全日制研究生和原來(lái)的在職研究生有什么區(qū)別，就想當(dāng)然發(fā)表意見(jiàn)的人；
2.以在校時(shí)長(zhǎng)衡量學(xué)習(xí)的刻苦和難易程度的人。這些人的都邏輯是不是已經(jīng)滑坡到馬里亞納大海溝去了？此論調(diào)約等于，在校的都是好好學(xué)習(xí)的，不在校的都是混吃等死的。
3.你要能考上全日制干嘛去考非全？說(shuō)這種話的人大有一副老子天下最牛的架勢(shì)，我就是不稀罕這種注水學(xué)歷，不然我隨便都能考上。更有甚者認(rèn)為讀非全的人都是一邊工作掙著錢，一邊混著學(xué)歷還想和別人一起競(jìng)爭(zhēng)，簡(jiǎn)直是什么都想占的貪心鬼。
基于以上，首先我需要呼吁一下，懇請(qǐng)大家認(rèn)真的了解一下教育部研究生教育改革之后，什么是非全日制研究生，對(duì)非全日制研究生都有什么要求，什么標(biāo)準(zhǔn)下才能得到證書之后再來(lái)發(fā)聲。
有關(guān)教育部研究生教育改革的紅頭文件內(nèi)容網(wǎng)上很容易就能查到，這里就不再贅述。結(jié)合我校（某985高校）研究生招生簡(jiǎn)章的內(nèi)容再來(lái)說(shuō)一說(shuō)全日制和非全日制研究生差別真的有上面所說(shuō)的那么大嗎？
這是我校招生簡(jiǎn)章的開頭部分，其中對(duì)什么是全日制和非全日制做了說(shuō)明。且在非全日制中特別說(shuō)明“一般應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)基本修業(yè)年限”，所以那些以在校時(shí)長(zhǎng)為衡量標(biāo)準(zhǔn)的人，是不是可以歇歇了。
同時(shí)最重要的一句，“全日制和非全日制研究生實(shí)行相同的考試招生政策和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，其學(xué)歷學(xué)位證書具有同等法律地位和相同效力。”這其實(shí)應(yīng)該算是本次熱點(diǎn)話題中的苦主們覺(jué)得最苦的點(diǎn)，所以個(gè)人覺(jué)得把這次的歧視等同于985/211歧視雙非是不合適的，這次的歧視非全和全日制的比較線都不是一個(gè)級(jí)別的，你讓那些辛苦努力的人情何以堪？
看完了這些，再來(lái)看看苦主們都有什么想法。
苦主們也可以分成幾大類：
1.努力普及教育部對(duì)非全日制的相關(guān)制度要求的；
2.認(rèn)為一邊當(dāng)社畜、一邊當(dāng)研狗其實(shí)已經(jīng)很辛苦了，應(yīng)該尊重別人的努力；
3.歧視是長(zhǎng)期存在的，選擇這條路之前就應(yīng)該做好相應(yīng)的心理準(zhǔn)備。
相較之下，苦主們都算是比較克制了，多不過(guò)求一個(gè)入場(chǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，而不是連入場(chǎng)的資格都沒(méi)有。
由于這個(gè)話題的不斷發(fā)酵，各官媒、自媒體號(hào)、營(yíng)銷號(hào)等都在針對(duì)此問(wèn)題發(fā)文表達(dá)自己的觀點(diǎn)?；诖耍囍鴱膰?guó)家、社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事。
國(guó)家或教育部的層面
從官媒的發(fā)文還是不難看出國(guó)家對(duì)非全日制研究生改革這件事的立場(chǎng)目前來(lái)說(shuō)還是比較堅(jiān)定的，一直在為非全日制研究身正名，同時(shí)表明官方的支持態(tài)度。但由于2020年招生簡(jiǎn)章中加了一條“按照教育部《2020年全國(guó)碩士研究生招生工作管理規(guī)定》，2020年非全日制碩士研究生原則上招收在職定向人員。”讓大家覺(jué)得教育部的態(tài)度稍顯曖昧，加之此事件的影響，很多人擔(dān)心非全日制退回到原來(lái)在職研究生的狀態(tài)。
社會(huì)的層面
社會(huì)層面主要討論用人單位，畢竟不明真相的吃瓜群眾總是非常健忘的。而與非全直接相關(guān)的是用人單位的態(tài)度。今天看到一篇央視網(wǎng)評(píng)論，其中談到“用人單位簡(jiǎn)單地對(duì)“非全日制學(xué)生”樹起‘免招牌’，其實(shí)是一種偷懶，直接后果就是‘一棍子打翻了一船人’?！眰€(gè)人對(duì)此覺(jué)得深以為然。
誠(chéng)然用人單位需要關(guān)注成本問(wèn)題，畢竟一刀切看起來(lái)快速高效，而且所謂的好單位似乎不擔(dān)心招人問(wèn)題。但正因?yàn)槿绱耍@樣的單位更應(yīng)該謹(jǐn)言慎行。這些單位的言行會(huì)深深的影響其他的用人單位，作為一個(gè)專業(yè)的公司和HR，你可以將非全日制拒之門外，但是你不能帶著偏見(jiàn)，傲慢的說(shuō)出“非全日制研究生=本科生”這樣無(wú)知的話。這不但無(wú)法體現(xiàn)出企業(yè)的風(fēng)度，更落人口實(shí)，讓人覺(jué)得可笑。更何況，其實(shí)機(jī)會(huì)是雙向的，你給了別人，別人同樣也給了你。
學(xué)校的層面
很多人認(rèn)為非全日制是注水文憑的另外一個(gè)重要原因是，覺(jué)得學(xué)校也是在隨便應(yīng)付這件事，且想當(dāng)然的認(rèn)為開設(shè)非全的專業(yè)基本以文科類的專業(yè)為主。事實(shí)上，以我校為例，很多我們稱為“高精尖”的專業(yè)同樣在招非全日制的學(xué)生。我整理了2017年與2020年各學(xué)院非全日制招生情況，匯總為下表。
從中可以看出，2017年和2020年非全日制的總體招生數(shù)量相差無(wú)幾。雖然有一半多的學(xué)院在2020年減少了招生人數(shù)，但同樣有近一半的學(xué)院增加了招生人數(shù)，而且很多原本不招生的學(xué)院也開始招收非全日制研究生。說(shuō)明在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校也是在結(jié)合實(shí)際的師資、教學(xué)情況及學(xué)生和社會(huì)的反饋來(lái)調(diào)整招生的數(shù)量和專業(yè)。如果是注水的非全日制，像生物材料、空天科學(xué)這樣的學(xué)院招收非全日制的學(xué)生，對(duì)學(xué)院和學(xué)校來(lái)說(shuō)又有什么好處？
個(gè)人層面
最后來(lái)說(shuō)說(shuō)深陷這次熱搜中的苦主們——非全日制研究生。實(shí)事求是的說(shuō)，其中確實(shí)有一些人如大家所說(shuō)，是抱著混個(gè)學(xué)歷貼點(diǎn)金的心態(tài)來(lái)的。對(duì)于這種人，他應(yīng)該也沒(méi)有想要靠這個(gè)文憑再就業(yè)，只是為了在現(xiàn)在的單位升職加薪使用，可能也就不太會(huì)喊冤了。這種人如果喊冤，我只想說(shuō)：“你都這樣了，還要啥自行車”。
但是相信大多數(shù)的同學(xué)之所以選擇讀研，是為了在學(xué)術(shù)上有所成就，能夠更好的提升自己，獲得更多的認(rèn)可。非全日制的同學(xué)，放棄了自己休假的時(shí)間，放棄了與家人朋友玩耍的時(shí)間，放棄了睡懶覺(jué)、葛優(yōu)躺的時(shí)間，承受著精神和物質(zhì)的雙重壓力……基本上白天在公司是社畜，晚上回家當(dāng)研狗，在這樣的情況下，在同樣的要求和標(biāo)準(zhǔn)下獲得認(rèn)可拿到證書，結(jié)果你用人單位輕描淡寫的說(shuō)你不配，苦主們的內(nèi)心真是何其悲涼啊。
從第一屆非全參加秋招被歧視到以上的各種分析，不難看出，非全被社會(huì)認(rèn)可還需要走很長(zhǎng)的一段路，需要相關(guān)部門制定更加完善的政策來(lái)保證研究生教育改革的有序落實(shí)；需要社會(huì)摘掉有色眼鏡，與時(shí)俱進(jìn)，敢于突破慣常；需要學(xué)校更加努力完善學(xué)風(fēng)建設(shè)和師資教學(xué)建設(shè)；同時(shí)更需要學(xué)生們更加勤勉，好學(xué)向上，不辜負(fù)時(shí)間、國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校及自己。
人生從來(lái)就沒(méi)有坦途。想要爭(zhēng)取公平就要做到比全日制還要優(yōu)秀，這樣才能打破固有觀念。有句話說(shuō)的很對(duì)，公平的世界是由強(qiáng)者建立的。這一定很難，但是這從你報(bào)非全的那一刻就應(yīng)該明白。也希望各位非全的同學(xué)們不要輕言放棄，迎難而上，把巴掌還給那些傲慢又無(wú)知的人！
