? ? 在萬物的秩序中，人類有它的地位；在人生的秩序中，童年有它的地位：應(yīng)當(dāng)把成人看作成人，把孩子看作孩子。為了人的福祉，我們所要做的就是讓他們各有其位，各安其位，按照人的天性處理人的欲念。其余的事情則源于各種外因，非我們所能控制。

? ? ?盧梭提倡嬰兒時間自然生長，不要以成人的觀點(diǎn)去干擾。比如說孩子一歲了不說話，我們總是與鄰家同齡孩子比較之后開始焦慮；一歲了還沒走路同樣恨不能去拔苗助長。排除先天性發(fā)育不全的因素外，應(yīng)該讓他們使用大自然賦予他們的所有一切力量，因?yàn)樗麄兪遣恢劣陔S便濫用這些力量的。一切與生理需要有關(guān)的需要，不論是在理性方面或體力方面，都必須對他們進(jìn)行幫助，彌補(bǔ)他們的不足。給孩子多些真正的自由，少讓他們養(yǎng)成駕馭他人的思想，讓他們自己多動手，少要別人替他們做事。這樣，他們就會把欲望限制在力所能及的范圍內(nèi)，不再會感到他們被剝奪了力量，不能做想做的事情了。

? 孩子說“很疼”時，只要他在哭，就不理他，他不哭了，馬上就跑到他的身邊。這個理論很早以前就見到育兒專家們提及，原來也是從盧梭這兒搬來的?？涩F(xiàn)實(shí)中，我們總是很難做到，習(xí)慣了一聽見孩子哭，馬上就圍在身邊轉(zhuǎn)，看是餓了、困了、累了、冷了、熱了或是不舒服了……幼兒如果真是防護(hù)到他一點(diǎn)傷不受，不嘗一點(diǎn)痛苦就長大的話，反而會有更大的受傷，更大的痛苦將不能承受。遭受痛苦，是他應(yīng)該學(xué)習(xí)的第一要事，也是他最需知道之事。孩子們之所以感到如此柔弱，似乎正是因?yàn)橐麄冊馐苓@些沒有危險的重要教訓(xùn)。即使跌倒，他也不會摔斷腿；即使他用棍子打了自己一下，也不會打斷他的胳臂；即使他抓著一把鋒利的刀子，他也不會抓得太緊，弄出很深的傷口。除非人們漫不經(jīng)心地把孩子放置于很高的地方，或者讓他獨(dú)自一人坐在火爐旁邊，或者把危險的器具放在他可以拿到的地方，否則也從來沒有聽說過哪一個孩子僅憑自己的力量把自己弄死了，或者弄?dú)垙U了，或者把自己給重傷了。有些人用各種解數(shù)把孩子圍起來，預(yù)防他受到任何傷害，結(jié)果反而造成他們長大后沒有對付痛苦的勇氣和經(jīng)驗(yàn)，僅遭受一下刺痛，便以為就要死了，看見自己流一滴血便暈過去。

我們都有好為人師和自炫博學(xué)的癖好，總是會去教授那些單靠孩子自己就可以學(xué)會的東西，反而總是會忘記去教授那些只有靠我們的幫助他們才能學(xué)會的事情。我們費(fèi)盡氣力去教孩子走路，好象我們看見過什么人由于保姆的疏忽，孩子長大時不會走路似的，還有比這樣去教孩子更愚蠢的事么？

? ? ?習(xí)慣性思維的人們，總是希望為孩子提供一個安全、不受苦累、不受委屈的成長環(huán)境?？涩F(xiàn)實(shí)社會中作為父母確實(shí)是不能左右孩子成年后所要面對的一切環(huán)境，因?yàn)槲覀円先ァ⑽覀儧]有辦法提供大學(xué)、工作環(huán)境給他，當(dāng)然有資本提供一切條件給孩子的家庭例外。連首富們卻往往從自身成長經(jīng)歷來判定孩子成長時期的鍛煉必不可少，將來才能堪當(dāng)大任，比如說香港超人李嘉誠的孩子在國外讀書就得自己掙生活費(fèi)。前一陣子回鄉(xiāng)，家中小姑娘滿地找蟲子要拿來玩，聽說有蜘蛛，盡管沒見過，卻是追著要去逮來玩，完全沒有懼怕感，而比她大三歲的一個親戚家孩子，螞蟻怕、蜘蛛怕、蟑螂怕……一切在路上爬，水里游，天上飛她就沒有不怕的。暑期來臨，各式各樣的夏令營讓人眼花繚亂，有七八歲就跟團(tuán)的，雖然這個年齡段的孩子出門看了熱鬧回來，以后要記住的總是有限，但對于這些年輕的父母所擁有的遠(yuǎn)見的眼光，還是挺佩服他們對于孩子獨(dú)立性鍛煉的育兒方式。孩子終究有一天要回歸社會，他們更需要越早越好的學(xué)會與陌生人相處、與陌生交流、學(xué)人為自己負(fù)責(zé)……這個社會是負(fù)面新聞極多，大學(xué)生還有被拐到偏僻鄉(xiāng)下賣作媳婦的，騙子的技術(shù)也層出不窮，連多少大明星都被騙上百萬呢？可我們在保證了基本安全的情況下，讓孩子多與社會接觸、早與社會接觸對于孩子的成長，差不離。