兒子在貓貓果社區(qū)學(xué)校上學(xué)已經(jīng)四年有余，這四年里，我這個(gè)懶媽媽沒(méi)有動(dòng)筆寫過(guò)他的成長(zhǎng)經(jīng)歷。但是關(guān)于育兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻已經(jīng)是我在生活中時(shí)時(shí)感悟和覺(jué)察的功課。
在北京時(shí)，兒子換了兩所幼兒園，第一所幼兒園上了半年，他時(shí)常生病請(qǐng)假，跟老師的溝通也很有限，家長(zhǎng)無(wú)法得知孩子在園里的情況，多問(wèn)幾句園長(zhǎng)就黑臉相對(duì)。有家長(zhǎng)跟我出主意說(shuō)送點(diǎn)禮，這事兒我也不是做不來(lái)，只是覺(jué)得這樣對(duì)孩子不公平，我看兒子也不是很喜歡這個(gè)幼兒園，就換了一家多元智能的，這個(gè)園我調(diào)查了很久，他們每周五會(huì)有孩子一周的在園報(bào)告，每個(gè)月會(huì)有半天家長(zhǎng)開放日可以去看孩子在幼兒園的情況，每學(xué)期會(huì)有試菜活動(dòng)，外出活動(dòng)，多元評(píng)估。老師感覺(jué)也很認(rèn)真負(fù)責(zé)，于是我把娃放心地放在這個(gè)園，上班時(shí)心里也輕松了許多?？墒且荒暌院?，在孩子大班的一次參觀日，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題不太對(duì)。
我的孩子在活動(dòng)環(huán)節(jié)總是很安靜地坐在自己的座位上，老師不點(diǎn)名，不會(huì)主動(dòng)發(fā)言。老師發(fā)吃的玩的東西，別的孩子都圍上去拿，我兒子抻著脖子看啊看啊，就是不挪窩，直到剩下最后一個(gè)，老師遞給他；或者他等其他孩子都拿到了，才慢吞吞地起來(lái)去拿。自由活動(dòng)的時(shí)候，其他同學(xué)都三三兩兩到區(qū)角玩游戲或嘰嘰喳喳聊天，我兒子卻獨(dú)自跑到我這里糗著。我正在納悶?zāi)?，?tīng)見(jiàn)老師說(shuō)了一句: 我就表?yè)P(yáng)涵同學(xué)，他從來(lái)不爭(zhēng)不搶，什么時(shí)候都很安靜。我心里頓時(shí)就咯噔一下:壞了壞了，我兒的社交能力估計(jì)被毀得差不多了。
北京霧霾日益嚴(yán)重，我把舉家搬遷去大理的事提上了日程，娃6歲時(shí)，進(jìn)入了大理貓貓果幼兒園的小學(xué)預(yù)備班，然后又進(jìn)入了貓貓果小學(xué)?，F(xiàn)在他已經(jīng)三年級(jí)了。這四年來(lái)，不光是孩子，就是我自己也受益匪淺。因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，我真正看見(jiàn)了我的孩子，也看見(jiàn)了我自己，甚至看到了我和老公的親密關(guān)系。
記得非常清楚，入園的第一天我就在幼兒園的微博上看到了兒子的照片和他們一天的課程與活動(dòng)。是一個(gè)叫做獅子心的游戲，具體怎么玩的我不記得了，大概知道是一個(gè)讓孩子們釋放情緒的游戲，孩子們會(huì)大哭或大笑然后嬉鬧追打都是正常的，但是我看我兒子照片，很明顯眉頭緊鎖。他沒(méi)有釋放，似乎也不知道如何釋放。不久以后，老師就主動(dòng)找我聊天了。老師說(shuō)：你兒子沒(méi)有玩夠，他的邏輯思維能力超出他這個(gè)年齡段平均水平，但是社交能力還在低齡段。表現(xiàn)在每次分大小班游戲，我兒子總是選擇參加小班的游戲，比如學(xué)小兔子蹦蹦跳什么的。老師還說(shuō)：媽媽的陪伴太少了，家庭里存在情感壓抑，他不會(huì)表達(dá)情緒，內(nèi)心安全感不足。我不得不承認(rèn)，老師說(shuō)到了點(diǎn)子上。兒子確實(shí)智商高，學(xué)東西快，但是跟人的交往費(fèi)勁，不愛(ài)說(shuō)話，內(nèi)斂。反思一下：兒子出生4個(gè)月后我就上班了，還換了一個(gè)工作強(qiáng)度大的部門，平時(shí)回家他就快睡了，周末又時(shí)常加班，陪伴確實(shí)很少，更不用說(shuō)有效陪伴了。還記得兒子4歲時(shí)拿我的手機(jī)玩，第一次給我錄了個(gè)視頻。我后來(lái)看到，鏡頭里的我正在電腦前伏案工作，兒子在喊：媽媽你看我，媽媽你看看我。我頭也不回說(shuō)：等一下啊。兒子又喊：媽媽，媽媽。我還是頭也不回，手在鍵盤上打字，說(shuō)了句：媽媽在工作，你別鬧了啊。事后想來(lái)，慚愧啊。我曾經(jīng)以為把孩子交給一個(gè)“靠譜”的幼兒園，自己就可以專心做自己的工作和事情了?，F(xiàn)在看來(lái)是多么的大錯(cuò)特錯(cuò)。
在貓貓果，我開始為我兒子的社交能力焦慮，幼兒園里的孩子，哪怕三歲的，放學(xué)后都要相約去誰(shuí)家玩，或者誰(shuí)來(lái)我家玩。我娃呢從來(lái)沒(méi)提過(guò)，接園后自己一個(gè)人在家默默的拼樂(lè)高。我當(dāng)時(shí)也不知道怎么陪他玩。根本不會(huì)陪孩子玩，感覺(jué)他的世界我進(jìn)不去。更糟糕的是，雖然我不會(huì)陪玩，但是我會(huì)說(shuō)啊。沒(méi)事就問(wèn)他：你怎么不約小朋友來(lái)家玩啊，你怎么不去誰(shuí)誰(shuí)家玩啊，你周末想去找誰(shuí)玩??？媽媽給你買了一堆玩具，你拿去送給你的小朋友吧。甚至有一次臨睡前我跟他進(jìn)行了推心置腹的聊天，表達(dá)了：你沒(méi)朋友，你不去主動(dòng)交朋友，媽媽很擔(dān)心。沒(méi)想到我兒子的反應(yīng)卻。。。他哭了。他默默地點(diǎn)頭，但也默默地流淚。。。我被嚇傻了?，F(xiàn)在想起這件事我都覺(jué)得自己簡(jiǎn)直愚蠢透頂，虧我還是號(hào)稱讀過(guò)書念過(guò)重點(diǎn)大學(xué)工作能力也不差沒(méi)事兒也自我感覺(jué)良好很有人緣的一個(gè)人。但顯然我不知道如何做媽媽，我不知道如何和我的孩子相處，我們之間沒(méi)有情緒流動(dòng)，不知道什么時(shí)候起，似乎一道無(wú)形的墻橫亙?cè)谀缸又g，感覺(jué)就是我越想讓你怎樣，你就越不行。兒子也自動(dòng)關(guān)閉表達(dá)頻道，什么心里話也不跟我說(shuō)，甚至有一年時(shí)間從不跟我提他要買什么東西，他不提任何要求。
痛定思痛，虛心請(qǐng)教。我問(wèn)老師：什么是有效陪伴，我怎么陪我兒子玩？老師開的藥方是這樣：每天至少有40分鐘時(shí)間陪他玩，怎么陪呢？就是他想玩啥你就跟著玩啥，如果在玩的過(guò)程中他說(shuō)：我們一起做什么什么吧。就說(shuō)明陪對(duì)了，如果有一天他說(shuō)：這個(gè)玩膩了，我們玩點(diǎn)別的吧。那就是陪伴成功了。然后又推薦了游戲力這本書給我看。這書呢我大概看了看，意思是說(shuō)在孩子面前裝裝傻其實(shí)大有裨益，關(guān)鍵是在你們游戲的過(guò)程中，笑聲不斷，你們兩個(gè)彼此感覺(jué)都很愉悅，這樣就對(duì)了。噢，原來(lái)是這樣。我開始學(xué)習(xí)如何和我兒子一起玩。
然而并不是這么容易，因?yàn)橐粋€(gè)有目的性的媽媽做任何事請(qǐng)都是生硬的。孩子多么敏感啊。比如我問(wèn)：兒子，咱今天一起玩?zhèn)€什么？我兒子：不知道啊，隨便吧。我就傻了，哎呀，不是說(shuō)他玩啥我玩啥嗎？他說(shuō)不知道玩啥，我該怎么辦？懷著惴惴不安的心理又去問(wèn)老師：我兒子說(shuō)不知道玩啥，我該怎么辦??？我覺(jué)得老師心里肯定有一萬(wàn)個(gè)草泥馬奔騰而過(guò)。老師說(shuō)：那你可以這樣開場(chǎng)白啊，哎呀，這什么這么有趣啊，我們一起去看看吧。。。關(guān)鍵是情緒流動(dòng)，過(guò)程愉悅！然后他舉了很多他和他們家孩子怎么玩的例子。
社區(qū)里爸爸媽媽們的朋友圈也常常發(fā)他們跟孩子玩游戲的事兒。我也從中學(xué)到不少。比如有一個(gè)媽媽說(shuō)他們家孩子自己發(fā)明了一個(gè)搶孩子的游戲，就是我坐在沙發(fā)上，看爸爸媽媽誰(shuí)先搶到我？然后他們一家人搶做一團(tuán)，笑成一團(tuán)。還有個(gè)媽媽說(shuō)：孩子根本不會(huì)聽(tīng)你在說(shuō)什么，他只會(huì)看你在做什么。這些都是觸動(dòng)我的點(diǎn)。我平時(shí)自以為是，說(shuō)得太多，說(shuō)教，誰(shuí)喜歡聽(tīng)？身教在哪里？
原來(lái)學(xué)習(xí)陪玩也要發(fā)揮自己的創(chuàng)意，玩什么不重要，重要的是我們都投入，都開心。都能享受這段親子時(shí)光。他喜歡數(shù)字，我陪他一起玩開店賣東西的游戲，他很喜歡，玩了三天，每天都問(wèn)我: 媽媽我們今天開商店嗎？第四天不玩了。我們開始玩小汽車，看誰(shuí)的風(fēng)火輪既不怕撞又跑得遠(yuǎn)。有時(shí)候他贏了幾次，我落后的情況下，他會(huì)說(shuō)：媽媽你這次不算，你再試一次。從中我感受到兒子非常在意我的感受，他怕我輸了不開心，所以他總給我機(jī)會(huì)。我特別特別感動(dòng)， 感動(dòng)的同時(shí)又覺(jué)得：啊，他的心里原來(lái)是這樣想的。于是我也這樣對(duì)他，我們沒(méi)有在乎輸贏，而是體會(huì)著彼此的情緒。我們又一起給小車做停車場(chǎng)，用廢棄的紙箱。他來(lái)設(shè)計(jì)進(jìn)車道，出車道，幾層樓，怎么畫，怎么粘，涂什么顏色。做完以后他說(shuō)：媽媽你能幫我拍個(gè)照發(fā)朋友圈嗎？艾瑪，當(dāng)然能了，我巴不得呢。手機(jī)拍了張照片，他坐在自己做的停車場(chǎng)旁邊，笑了。
小學(xué)一年級(jí)上半學(xué)期，他圍棋考了個(gè)一段，我和老公借此機(jī)會(huì)給他舉行了一個(gè)慶祝party，請(qǐng)了他們班所有的同學(xué)，有幾個(gè)是他自己鼓起勇氣邀請(qǐng)的，其他的是我請(qǐng)來(lái)的。平時(shí)我們出去跟朋友聚會(huì)，也帶著他，讓他看見(jiàn)爸爸媽媽是怎么跟朋友們相處的。然后戶外活動(dòng)，每周末爬山，每個(gè)假期我們都出去玩，我們帶他徒步了虎跳峽，上蒼山頂，走過(guò)了蒼山5峰，去洱源劃皮劃艇，泡溫泉，攀巖，游泳。他的狀態(tài)越來(lái)越好，一年級(jí)的下半學(xué)期，他提出去同學(xué)家玩，并且要留宿同學(xué)家。我簡(jiǎn)直可以說(shuō)是驚喜：我等這一天等了好久了。晚上看著同學(xué)的媽媽發(fā)來(lái)的他們玩耍，吃飯和睡覺(jué)的照片。我高興啊。我兒子終于邁出這一步了。多年焦慮，一掃而空。開心。
小結(jié)一下：對(duì)孩子社交能力的焦慮可以理解，但是請(qǐng)覺(jué)察一下焦慮背后的問(wèn)題，這并不是孩子的問(wèn)題，而是父母自己的問(wèn)題。父母的陪伴夠了嗎？他內(nèi)心的安全感足夠去跟別人交流嗎？父母自己跟朋友交往多嗎？交往的方式讓孩子看見(jiàn)（學(xué)習(xí)）了嗎？你和孩子的相處方式是互相感知情緒，還是你單方面的說(shuō)教？你會(huì)陪孩子玩嗎？陪玩的過(guò)程彼此覺(jué)得愉悅和滿足嗎？
欠債太多，今天先寫到這里。明天再寫寫兒子在小學(xué)的成長(zhǎng)故事。
