? ? 疫情期間，我們學校課程上有一些小調整，因此第一單元疫情期間已經通過線上教學上完，第三單元也已經上了一點，所以開學后我在講完新冠的內容后，首先就是進行了第一、第三單元的拉通復習。而后馬上開始了第二單元的教學，目前第二單元的教學也已經完成。馬上要進入第一單元的再學習過程。

? ? 復課建議的分享給了我很多清晰的思路，特別三年級第二單元養(yǎng)蠶在原來基礎上，又有一小部分四年級的知識內容。不過我也根據自己上課習慣，調整了一下課時安排，建議中是安排的是2.1、2.3-2.6一節(jié)，這個部分我和建議中還是比較統(tǒng)一的，但是后面關于2.2和2.7一節(jié)課，我稍有調整，我把2.2單獨作為一課，2.7和2.8作為一課。

? ? 由于沒有養(yǎng)蠶，我覺得對于學生長期觀察和記錄方面還有情態(tài)價值觀的培養(yǎng)就少一些，所以2.2課，有關于常見動物的卵——雞蛋結構的觀察了解，我進行了細講。在第一節(jié)課就有同學提出了超出課本的一些雞卵的知識，因此我把雞卵的結構給同學詳細講了一下，并且進行了拓展，包括雞卵上的氣孔、固定卵黃的系帶都講了一下，并且雞卵的卵黃、卵白在孵化小雞時起到什么作用也展開講了，由此再拓展到卵生動物在卵中孵化時的營養(yǎng)物質是來自于卵黃和卵白。最后就延伸結課。在2.7和2.8的內容中，我就接著上一課的卵生動物復習開課，繼續(xù)轉回到講胎生動物，說到胎生動物在母體成長階段的營養(yǎng)來源，由此拓展出 卵胎生動物 與前兩者的區(qū)別。我拓展的部分其實課程目標中并沒有作出要求，但是，由于有學生已經有一定的基礎知識，講的過程中很多同學都能講到很多，或者很多同學關于這些話題會提問，我干脆就適當的拓展開，在有限時間內也想多講一些內容。

? ? ? 在看復課建議時，我就覺得單元目標很清晰直觀，利用星星數目代表學生需掌握程度，讓我在鋪開講課時也有了把控。特別后面的科學概念清單里，每一課的概念都羅列的比較清晰，而且把課本中需要勾畫或者有知識內容的地方截圖、劃線突出，課后我進行自我檢測時，判斷我本節(jié)課是否達成教學目標，起到了自測的作用。

? ? ? 后續(xù)第一單元和第三單元的內容還需要上課時再去結合嘗試。感謝各位忙碌在幕后的金牛區(qū)科學小伙伴們?。。?/p>