每個(gè)人輪流分享早教的量和情況，還有在生活中最難鏈接的一個(gè)人，為什么和對(duì)方難鏈接？
趙寶瓊：閃卡最多一天25盒，帶著孩子讀篆書，如千字文，偶爾看畫，還沒有開始讀大書。
生活中最難鏈接的人是大伯的妻子。趙家有兒子，他們家是女兒。趙家夫妻都有工作，而她自己沒有。趙家和婆婆關(guān)系好，她常看他們不順眼，有種羨慕的感覺。偶爾趙和她打招呼，她心情好的時(shí)候回應(yīng)嗯一聲。心情不好的時(shí)候都不吭聲。
翼藝文：自己還沒有寶寶，早教說起來相對(duì)空洞。不過目前在學(xué)堂帶兩周多孩子，常有困惑。如何與家長(zhǎng)鏈接，如何引導(dǎo)家長(zhǎng)？要改如何去做？有時(shí)候有股力量上來還可以，有時(shí)候又缺乏能量，如何去保持？
王繼芳：孩子58天，月子里常不舒服，有時(shí)閃卦象卡，看篆書，最近十天看單頁畫。孩子狀態(tài)好的話閃字卡七盒，不好的話兩三盒。李老師建議要繼續(xù)增加閃卡的量。
生活中難鏈接的人是大寶，大寶四五歲的時(shí)候，常沒有聽懂他的話、聽懂了也沒有很好溝通。現(xiàn)在二年級(jí)8周歲了，他會(huì)說媽媽我聽到了，我不想做。李老師問：平常和大寶溝通多嗎？答：孕后期少了，我們大人說的話當(dāng)沒有聽見，有點(diǎn)難溝通。
仇裕蕾：在前期可以把34盒字卡全部閃完，最近字卡少了，現(xiàn)在就大概五六七八盒。孩子經(jīng)常東張西望，卦象卡和畫還能看。
自己不善于溝通，看完老師的視頻后才發(fā)現(xiàn)對(duì)溝通定義不了解，這是兩個(gè)人之間的事。不喜歡和別人講。自己不敞開，不想表達(dá)自己，別人就更不了解自己。每個(gè)人生活環(huán)境、經(jīng)歷不同，想法不同。李老師引導(dǎo)問我們?yōu)槭裁床徽f呢？不要以為說了和不說沒啥區(qū)別，是有很大區(qū)別。李老師問：和父母的關(guān)系怎么樣？答：還好。問：從小和父母生活嗎？答：有。問：和父母溝通多嗎？答：不太多。
（剛巧孩子醒來，此處省略一萬字.....）
莊燕妮：月子里就開始給孩子移動(dòng)小紅球，定睛訓(xùn)練。每天上午孩子狀態(tài)好的時(shí)候就閃卡，最多十幾盒?？匆徊糠之?。孩子不開心的時(shí)候，看篆體千字文就很開心，會(huì)微笑。讀經(jīng)機(jī)一直播著，晚上播放琴蕭。
生活中最難鏈接的人是媽媽，她性格強(qiáng)勢(shì)，難溝通。自己很文靜，不敢和他們講，很少溝通。自己生悶氣，常把自己關(guān)在房間里。不愿意和他們說。養(yǎng)兒方知父母恩，學(xué)了傳統(tǒng)文化后，改善很多。有一次在陳大惠傳統(tǒng)文化課程中以家庭盡孝為主題。課間休息時(shí)播放音樂，老師建議舌頭頂住上顎，以自己放松的狀態(tài)聽音樂，打坐冥想。之前就想著什么事情讓我們不開心，不順暢？如何與媽媽更好溝通！閉眼后，自己與媽媽面對(duì)面，看見自己沒有被什么包裹著，下課后拉肚子，排出很多很黑的東西。后來感覺通暢很多。小時(shí)候覺得自己不是媽媽親生的，很厭恨媽媽！與弟弟相處，爭(zhēng)東西，覺得媽媽就會(huì)偏心，會(huì)厭恨媽媽。現(xiàn)在小寶在哭，大寶過來就會(huì)大聲對(duì)大寶說話，就會(huì)意識(shí)到自己不能這樣。當(dāng)時(shí)家庭物質(zhì)條件不好，學(xué)校買校服，媽媽就會(huì)說又要花錢了。李老師引導(dǎo)說自己突破后，如何與媽媽溝通，與媽媽懺悔，說對(duì)不起，我會(huì)理解你的，我愛你。建議這周內(nèi)去媽媽那里，就你們兩個(gè)人，安靜表達(dá)你那一次冥想經(jīng)歷，女兒有很多做不對(duì)的地方，請(qǐng)媽媽原諒。
唐琴：目前沒有和人鏈接不上的，這方面覺得自己沒有問題。
困惑是兩個(gè)寶寶四十多天，月子期間基本沒有做早教，以自己恢復(fù)身體為主。奶水不夠，兩個(gè)孩子輪流吃奶粉，喝奶?？傆X得時(shí)間不夠用，有時(shí)會(huì)半夜醒來。閃卡最多的量就是一天三盒。
李老師引導(dǎo)：兩個(gè)孩子醒著時(shí)間不同，白天睡得多，醒的時(shí)候也時(shí)常是模糊狀態(tài)。 首先自己能夠平和下來，接納孩子的狀態(tài)。一般做事情很有熱情，很火熱性格的人，會(huì)比較急躁，容易著急，受別人影響。即使香港那些導(dǎo)師和孟老師也不敢說和每個(gè)人都有很好的鏈接。你自己要不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)讀書，鍛煉。更深入了解自己，心與心的打通。調(diào)整自己，可以打坐冥想，讓自己靜下來。自己很平靜，很健康。內(nèi)在充盈，不斷修養(yǎng)自己。平靜面對(duì)孩子，他們這時(shí)候睡覺很正常，見縫插針，家人協(xié)助一起參與，字卡和卦象卡都可以閃起來，其他也可以混合起來。
楊小媚：每次都先用紅球做定睛訓(xùn)練，接著閃卦象卡一遍，孩子幾乎都會(huì)笑。最后閃字卡，最多是每天十五盒（只帶這些回老家）一般都是上午進(jìn)行，期間孩子不賴煩，會(huì)停下來做做撫觸操和愛意交流。這幾天孩子看兩張貼在柜子上的畫，都是關(guān)于花的。會(huì)上下看看，好像在比較，還會(huì)笑笑。
自己不夠敞開，不想去溝通太多，和爸媽聊天還不夠深入，就只是就事說事。
李老師關(guān)于早教內(nèi)容分享
重視做早教，養(yǎng)成良好的習(xí)慣重視起來，不要因?yàn)楹⒆右徊皇娣屯Ｏ聛?。即使一天只閃卡一盒也很好。
媽媽的狀態(tài)很重要，是否會(huì)著急或者煩躁呢？時(shí)時(shí)去感受孩子的狀態(tài)，敏感地感知孩子的狀態(tài)。做早教時(shí)候方式方法靈活調(diào)整。有時(shí)快速閃卡，閃卦象卡，有時(shí)候讀書。讀書的時(shí)候語音語調(diào)也可以適當(dāng)調(diào)整，比如孩子快要走神了，就可以大聲讀出來?；蛘咭謸P(yáng)頓挫地讀書來，有節(jié)奏地唱讀出來。孩子不耐煩的時(shí)候也可以停下來與孩子互動(dòng)做做撫觸操。
做早教的時(shí)候，不要當(dāng)任務(wù)去做。和教具是否有鏈接，自己是否喜歡這些教具。就想著因?yàn)楹⒆游覀冇袡C(jī)會(huì)看到這么美的畫。當(dāng)下自己很享受這個(gè)過程。就如和大寶一起去游樂園玩把自己當(dāng)作是孩子去玩，與孩子融為一體。反之，我們是否和教具融為一體呢？
如何與他人鏈接的分享
每個(gè)人都需要自我認(rèn)同，自我肯定。
對(duì)趙的引導(dǎo)：對(duì)其妯娌的內(nèi)心有抵觸，有情緒，有評(píng)判，會(huì)給她貼上標(biāo)簽，反正她不認(rèn)同我。換個(gè)想法呢？多看她好的方面，多想她的優(yōu)點(diǎn)，如平易近人等。這個(gè)是真實(shí)的她嗎？還是你了解的她呢？也許你們之前因?yàn)槟臣露a(chǎn)生誤會(huì)。
建議：溝通意愿，有沒有想去鏈接呢？需要突破那一步，放下自我層面，撕下標(biāo)簽，接納對(duì)方，心平氣和與對(duì)方交流。
對(duì)仇的引導(dǎo)：讓仇問自己，你自己想和別人敞開交流嗎？為什么很渴望被關(guān)注，被愛。但是為什么把自己封閉起來，就是溝通有障礙。
無論他是什么樣的人，每個(gè)人都希望被愛，被理解，被接納！每個(gè)人都希望變好！
對(duì)莊的引導(dǎo)：通過冥想療愈與媽媽的關(guān)系，理解媽媽當(dāng)時(shí)不是不給她買校服，而是家庭需要開銷，而我們就會(huì)覺得媽媽不愛她了。很多時(shí)候我們以為對(duì)方不愛我們了，其實(shí)未必。
在與人溝通過程中，我們常只顧自己的感受，對(duì)方是否吸收到了呢？我們還常常希望對(duì)方改變。我們想別人改變，要先問問對(duì)方是否知道或者意識(shí)到這個(gè)問題了呢？對(duì)方是否愿意改變？對(duì)方知道怎么去改嗎？我們要放下自己以為的，如果對(duì)方意識(shí)到了，就協(xié)助對(duì)方。如果我們內(nèi)心渴望與他人的鏈接，你就去行動(dòng)去突破，主動(dòng)表達(dá)自己的想法。自己是否能以對(duì)方能理解的方式去講呢？交流就如仍泥巴，如果彼此不理解，一些信息就變成交流不暢的爛泥巴。和對(duì)方鏈接是否有心與心的鏈接，愿意放下自我的東西，能夠感受到對(duì)方希望變好的那顆心。相處過程中 先讓自己感動(dòng)了，也把對(duì)方也感動(dòng)了。我們學(xué)了性情，就要不斷突破自己。自己比較封閉的，就學(xué)著敞開，開放。對(duì)別人有自己偏見的，就要學(xué)著改變。我們沒有辦法鏈接爸媽，如何去鏈接自己的孩子呢？爸媽是根源。不要敷衍我們的每次學(xué)習(xí)，全身心配合。
