我想，每一個(gè)小男生看《埃米爾擒賊記》的時(shí)候都會(huì)是熱血沸騰的。

埃里希?凱斯特納（1899-1974），德國(guó)著名兒童文學(xué)家、小說(shuō)家、劇作家、電影腳本和廣播劇作家。是西德戰(zhàn)后的兒童文學(xué)之父，在德國(guó)兒童文學(xué)史上占據(jù)著一個(gè)相當(dāng)突出的地位。

《埃米爾擒賊記》是他的第一本童書，出版于1929年，這部?jī)和≌f(shuō)一經(jīng)出版，就使凱斯特納一舉成為名揚(yáng)國(guó)內(nèi)外的兒童文學(xué)作家。而且，凱斯特納的這第一部?jī)和≌f(shuō)立刻被搬上了舞臺(tái)并拍成了電影，足見其當(dāng)時(shí)的受歡迎程度。

而后，他又有多部作品被拍成電影（可能你沒有看過(guò)埃里希?凱斯特納的作品，但相信大家一定知道電影《動(dòng)物總動(dòng)員》，就是根據(jù)他的兒童文學(xué)《動(dòng)物會(huì)議》改編的哦）。埃里希?凱斯特納1957年獲得德國(guó)最重要的文學(xué)獎(jiǎng)——畢希納獎(jiǎng)，1960年，被授予國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，這是授予兒童文學(xué)作家的最高國(guó)際獎(jiǎng)。

這是一本講述勇氣與團(tuán)隊(duì)合作的書。主人公埃米爾的錢被偷了，他勇敢地跟蹤小偷，并與柏林的一大批男孩合作，擒拿住了小偷。遇到挫折勇敢面對(duì)，智慧應(yīng)對(duì)，并學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，這恰恰是一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

書中兒童人物不少，作者幾筆就能將人物的性格特點(diǎn)描寫得個(gè)性生動(dòng)，情節(jié)呼啦啦展開，細(xì)節(jié)卻精妙而細(xì)膩。從“帶喇叭的孩子”古斯塔夫出現(xiàn)開始，所有的情節(jié)一氣呵成，閱讀時(shí)舍不得拉掉一個(gè)字，舍不得停下一分鐘。

本書“后記”是由我國(guó)著名兒童文學(xué)作家梅子涵撰寫的，梅子涵老師給他的“黑馬男孩”埃里希?凱斯特納的評(píng)價(jià)中，一個(gè)“浩浩蕩蕩”將我無(wú)法表達(dá)清楚的感受淋漓盡致地說(shuō)了出來(lái)：“呼啦而來(lái)的機(jī)智和靈感，呼啦而來(lái)的兒童和力量，是浩浩蕩蕩的天真，浩浩蕩蕩的正義，浩浩蕩蕩的英勇，浩浩蕩蕩的腳步，浩浩蕩蕩的勝利！”，一如我閱讀時(shí)的直感：痛快！

這本書的編排本身就有意思極了：正文前的“故事壓根兒還沒開始”到“十幅人物與場(chǎng)景插圖”再到“故事現(xiàn)在終于開始”，能夠非常清晰地感受所有的文字仿佛就像作者腦海中的泉水，奔涌而出，滾滾而來(lái)。

埃米爾的錢在去外婆家的火車上被盜，那是媽媽為了讓家了有飯吃、為了讓他能上學(xué)，整天不停地干活才辛苦攢下的錢，責(zé)任心與對(duì)媽媽的愛使埃米爾下決定一定要找回這筆錢。熱心、古靈精怪的“帶喇叭的男孩”古斯塔夫、柏林男孩的靈魂人物“教授”、盡管對(duì)分配到的任務(wù)不樂(lè)意但還是堅(jiān)決履行職責(zé)的“禮拜二”……每個(gè)孩子都可以從書中找到自己或者朋友的影子，會(huì)對(duì)這樣一次“呼啦啦”的行動(dòng)激起想象與熱情。風(fēng)趣的敘述、充滿著詩(shī)性與哲學(xué)的語(yǔ)言、陽(yáng)光浪漫的基調(diào)，使這部作品充滿著不可抗拒的魅力。

書中前后只出現(xiàn)三次卻至關(guān)重要的記者“凱斯特納”（看看，埃里希?凱斯特納就是這么幽默，書中的記者與他同名哦）：

凱斯特納在當(dāng)時(shí)陌不相識(shí)的埃米爾乘電車時(shí)幫他買了車票，并朝提醒他最近騙人的孩子挺多的售票員說(shuō)：“這孩子不會(huì)這樣的?！?，給予埃米爾幫助的同時(shí)，也直接決定了接下來(lái)行動(dòng)的順利展開。此為信任！

抓到小偷后，凱斯特納記者與同事第一時(shí)間到警察局采訪了埃米爾和他的朋友，了解事情經(jīng)過(guò)之后，凱斯特納先生對(duì)他們說(shuō)：“你們?nèi)齻€(gè)真是了不起的人物。”此為肯定！

為了深入了解經(jīng)過(guò)，凱斯特納記者邀請(qǐng)埃米爾去了編輯部，讓埃米爾詳細(xì)講述后再?gòu)?fù)述一次，確定事情發(fā)展的細(xì)節(jié)。并在分手的時(shí)候?qū)ΠＣ谞栒f(shuō)：“向你媽媽問(wèn)好，她一定是位很好的太太?！?b>此為理解與尊重！

本書的最后一章為“從中能學(xué)到什么”，親愛的朋友，我想看到此處，你也應(yīng)該有所收獲吧，我們能從中學(xué)到什么呢？

一本優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，必定是適合各個(gè)年齡層次的人來(lái)讀的，欣賞的角度不同，收獲也不一樣。通過(guò)兒童文學(xué)，我們能更懂孩子。本書中的男孩共同經(jīng)歷了一場(chǎng)“冒險(xiǎn)”，充滿了勇氣、智慧、團(tuán)結(jié)、信任、友誼等諸多迷人的色彩。

現(xiàn)實(shí)生活中，男孩們的共同冒險(xiǎn)，總是伴隨著對(duì)成人世界自覺的模仿，每一次成功的模仿，都是心中最大的榮耀。本書中埃米爾和古斯塔夫、“教授”、小禮拜二等柏林的男孩們完成的這項(xiàng)“壯舉”，何嘗不是每個(gè)男孩子心中的“英雄”夢(mèng)想，滿足了男孩們對(duì)“成長(zhǎng)”這一主題最深的幻想，能喚起男孩心中對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)同與夢(mèng)想的召喚。

“兒時(shí)因?yàn)樗囊粋€(gè)布娃娃而哭泣，還是長(zhǎng)大后因失掉一個(gè)朋友而悲傷，都無(wú)關(guān)緊要。在人生中，重要的絕不是因?yàn)槭裁炊瘋?，而是怎樣悲傷。孩子的眼淚絕對(duì)不比大人的眼淚更輕，相反，孩子的眼淚很多時(shí)候比大人的眼淚還要沉重。”凱斯特納就是孩子的大朋友，為孩子們講述孩子們自己的故事。他用愛與善良幫助孩子辨別善惡，教會(huì)孩子獨(dú)立思考，告訴孩子世界的現(xiàn)實(shí)，讓孩子努力、正直、勇敢、誠(chéng)實(shí)，耐心地陪同孩子一起成長(zhǎng)。

遇見埃里希?凱斯特納是一個(gè)大大的驚喜，梅子涵老師說(shuō)：我有凱斯特納的幾乎所有的書。我有別的很多書，別的值得炫耀的作家的書?？墒俏胰耘f會(huì)說(shuō)：“我有凱斯特納的幾乎所有的書！”

只一本就愛上了，接下來(lái)我也會(huì)下單收齊他的全部童書，小伙伴們就慢慢等待著我的分享吧。

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