? ? ? 容我反問(wèn)：你所謂的身體懲戒，是老師心血來(lái)潮的懲戒，還是有言在先的懲戒？如果是老師心血來(lái)潮，別說(shuō)你很抗拒，我也不接受。再怎么說(shuō)，你也是一個(gè)活生生的人，要面子，講尊嚴(yán)，怎么可以隨便懲戒呢？
? ? ? 不論是我作為老師，還是母親，我認(rèn)為孩子在未滿14歲之前還是應(yīng)該接受一定程度的身體懲戒的。只是怎么懲戒很有講究，必須要同時(shí)滿足下面5個(gè)條件才可以實(shí)施懲戒。
? ? ? 1.懲戒之前必須取得學(xué)生的同意。身體是學(xué)生的，只有學(xué)生自己才有權(quán)利決定他在犯了錯(cuò)誤后該不該拿身體的疼痛來(lái)付出代價(jià)。
? ? 2.懲戒的程度孩子的身體必須能承受。一個(gè)成年人對(duì)學(xué)生的身體進(jìn)行武力教育，本來(lái)就有失公允，如果還用猛力把學(xué)生打得不能忍受，這不叫過(guò)分，叫犯法！
? ? ? 3.懲戒的范圍學(xué)生必須能接受。比如爆頭，太可惡，萬(wàn)一你把人家的CPU搞壞了，今后人家怎么處理那些復(fù)雜的信息呢？比如打臉，太壞了，古人早就說(shuō)過(guò)"罵人不揭短，打人不打臉"！不要以為小孩不要面子，嬰兒還知道什么叫害羞呢。還比如打屁股，簡(jiǎn)直齷齪，學(xué)生的屁股豈是老師可以打的？那可是人家的隱私部位，小時(shí)候父母可以摸，長(zhǎng)大后愛(ài)人可以摸，旁人吧，自覺(jué)靠邊！拍打幾下學(xué)生的手掌心，讓他們長(zhǎng)點(diǎn)記性，讓學(xué)生跑跑步，身體酸痛之外還可以鍛煉身體，也就差不多了，見好就收方為明智。
? ? ? 4.懲戒的地點(diǎn)學(xué)生必須能容忍。大庭廣眾之下對(duì)學(xué)生大打出手，這是什么行為？這是無(wú)情的，極端的，反教育的行為！所以即使要對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體懲戒，也盡量在較為私密的空間進(jìn)行，必須保護(hù)好學(xué)生的自尊心，給足學(xué)生面子。
? ? 5.懲戒之前必須制定人人能接受的規(guī)則。班級(jí)雖小，也是個(gè)完整的社群，一切按規(guī)矩辦事一定比心血來(lái)潮的人治強(qiáng)！所以大小事務(wù)一定要通過(guò)班級(jí)議事來(lái)制定有利于集體和個(gè)體發(fā)展的規(guī)章制度，然后依法行事。
? ? ? 如果你的老師在懲戒你時(shí)，完全遵照了上述5條原則，我覺(jué)得沒(méi)什么好委屈的，你就是欠揍！揍一次長(zhǎng)點(diǎn)記性可不是什么壞事。如果你能因此痛改前非，進(jìn)而脫胎換骨華麗轉(zhuǎn)身，那簡(jiǎn)直就是祖上積德，遇到了生命中的貴人。逢年過(guò)節(jié)買2瓶好酒，提2斤燒臘去看望下那個(gè)揍你的老師吧。
? ? ? 我是不主張武力教育的。說(shuō)實(shí)在話，真讓我打?qū)W生，我打不下手，但并不等于我內(nèi)心深處就不想揍學(xué)生。有些學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我氣得心中有一萬(wàn)頭上古神獸在奔騰，他卻跟個(gè)沒(méi)事人一般，甚者還笑出豬叫。這樣的學(xué)生，我在內(nèi)心深處早就已經(jīng)朝他萬(wàn)箭齊發(fā)，只等著看他萬(wàn)箭穿心了。9班有個(gè)學(xué)生，每次我去他們班上課，他都能成功引起我的注意，為啥呢？他要么找不到他的教材，要么找不到他的本子，再或者是找不到他的試卷。對(duì)于如何整理自己的東西，我從初一教到初三，他都沒(méi)學(xué)會(huì)，嚴(yán)格說(shuō)，他壓根就不想改變自己。每次看到他這副手忙腳亂的樣子，我在心里就想揍他。不過(guò)，就算我心中洶涌澎湃，我臉上也是云淡風(fēng)輕。那么，學(xué)生究竟犯了哪些錯(cuò)誤，老師心里特別想揍他呢？
? ? ? 1.不把別人當(dāng)人的行為。有些學(xué)生刁蠻霸道，總想著欺負(fù)別人。以為這個(gè)世界上只有他才是直立行走的生物，別人都是來(lái)自外太空的怪物。這種挑起是非，欺負(fù)弱小的校霸，真的很想對(duì)他進(jìn)行以牙還牙的體驗(yàn)式教育。就像那些玩火的人，不讓他嘗嘗他的肉香，他就無(wú)法真正領(lǐng)悟到什么叫"玩火自焚"。
? ? ? 2.屢教不改還振振有詞的行為。錯(cuò)了不認(rèn)賬，教了不改正。每次犯事，都是自己全對(duì)，別人全錯(cuò)。對(duì)于這種屢教不改還負(fù)隅頑抗的學(xué)生，老師真的很不容易管住自己的情緒，內(nèi)心深處真的很想揍人。
? ? 3.心態(tài)陰暗背地里造謠生事的行為。這樣的學(xué)生不多，但如果班里有這么一兩個(gè)人，班風(fēng)必亂！你可以把自己的成長(zhǎng)之路堵死，但你沒(méi)資格給別人添堵！說(shuō)句心里話，遇到這樣的學(xué)生，真的想撕爛他的嘴！
? ? ? 4.對(duì)老師不敬并且還故意激怒老師的行為。我教書28年，確實(shí)看到不少老師揍學(xué)生，甚至還有一些特別溫和的老師突然暴怒，把學(xué)生給狂揍了一頓。怎么回事呢？有些學(xué)生犯事，老師好好給他說(shuō)話，他卻不好好聽話，老師說(shuō)一句，他頂十句，恨不得把老師的心口給頂個(gè)大窟窿，那樣子根本不是想解決問(wèn)題，倒是想要借此滋生更多的問(wèn)題，結(jié)果把老師惹毛了，不良情緒占了上風(fēng)，就動(dòng)手揍人了。學(xué)生的不良素質(zhì)自然把老師的素質(zhì)也拉低了。
? ? ? 老師是人，不是神！是人就一定有人的缺點(diǎn)。要求老師時(shí)時(shí)刻刻都像神一樣溫文爾雅彬彬有禮，真的不公平。所以，作為學(xué)生，一定要在學(xué)校學(xué)會(huì)基本的生存策略，規(guī)避老師對(duì)你的情緒化懲戒。
? ? 1.不要輕易違規(guī)。你想在學(xué)校這個(gè)"江湖"混得風(fēng)生水起，你就必須在規(guī)則之內(nèi)行走。對(duì)自己最好的保護(hù)就是守規(guī)矩。學(xué)校如此，今后進(jìn)入社會(huì)更是如此！
? ? 2.不要跟老師交惡。你始終要對(duì)老師滿懷信心，師者父母心，這話不可全信，但必須要信。只要這個(gè)老師進(jìn)到教室站上講臺(tái)，他就想把學(xué)生教好，主觀上根本不愿意與學(xué)生為敵。但如果學(xué)生一二再，再而三地挑戰(zhàn)老師的權(quán)威，踐踏老師的人格，多數(shù)老師也是無(wú)法容忍的。
? ? ? 做到這兩點(diǎn)，你在學(xué)校的日子過(guò)得還是有滋有味的。不過(guò)，也有一些老師確實(shí)有病，并且還病得不輕。他們?nèi)狈ι庾R(shí)，所以不會(huì)尊重學(xué)生生命個(gè)體，他們看不到眼前這個(gè)生命的痛苦與掙扎。他們功利心很重，學(xué)生只是他們獲取教學(xué)業(yè)績(jī)的工具。他們的教育理念陳舊落后，做法簡(jiǎn)單粗暴。他們?nèi)狈ν硇模瑢?duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑與痛苦不能感同身受。
? ? ? 如果這類老師不分清紅皂白揍了你，你就不要忍氣吞聲了。注意，我叫你不忍，并不是讓你跟老師直接對(duì)打，而是要用你的智慧去阻止老師的惡行，免得其他同學(xué)再遭災(zāi)。攻略如下：
? ? 1.直言不諱痛陳弊端。婉言雖然走心，但不容易引起聽話者的重視，所以我建議使用直言。直接地，清楚明白地，簡(jiǎn)短有力地告訴老師：同學(xué)們，當(dāng)然也包括你，早就對(duì)他不滿了，之所以沒(méi)發(fā)作，是當(dāng)他老師，如果再不停止對(duì)同學(xué)的無(wú)理由懲戒，大家就要揭竿起義造反了！
? ? ? 2.書信傳意婉轉(zhuǎn)勸解。有些老師喜歡揍人，跟他的性格，理念，原生家庭都有關(guān)系。對(duì)于這類從小就是受害者長(zhǎng)大的老師，只要真誠(chéng)地把學(xué)生的想法傳遞給他，再進(jìn)行合理的勸解，他們還是會(huì)進(jìn)行自我反思進(jìn)而改正錯(cuò)誤的。
? ? ? 3.借力施壓強(qiáng)行制止。如果你既沒(méi)有膽子直接找老師維權(quán)，又不知道如何撰文勸解。那我就給你支個(gè)毒招：找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)投訴該老師的行為。我不建議你告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校鬧，這樣一來(lái)把事情搞大了，大家都很尷尬。也不建議你越過(guò)學(xué)校投訴到上級(jí)部門去，內(nèi)部矛盾內(nèi)部解決是明智之舉。如果該老師的行為已嚴(yán)重到犯法的程度，那就只有一條路：訴諸法律！
? ? ? 最后重復(fù)一句話：保護(hù)自己最好的辦法就是守規(guī)矩！
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