本篇文章排雷，分享一下在請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，有哪些問(wèn)題不要隨便問(wèn)。有些問(wèn)題問(wèn)了后真的是文字炸彈，不但會(huì)讓對(duì)方難以回答，而且會(huì)降低對(duì)你的好感。
所以，這些問(wèn)題慎重請(qǐng)教。
1：怎么讀書效率高？
之所以不建議問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，是因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題有固定答案。
固定答案是什么？
答案是：取決于你讀的是否認(rèn)真，時(shí)間是否夠多。
一個(gè)人如果讀書真的很認(rèn)真，而且花費(fèi)大量的時(shí)間去閱讀，閱讀效率是會(huì)飆升的。就像看了1000本書的人和看10本書的人，閱讀效率自然是不同的。
我發(fā)現(xiàn)很多人還沒(méi)讀多少書，就開(kāi)始喜歡追求所謂的閱讀方法，經(jīng)常有人來(lái)問(wèn)到我這個(gè)問(wèn)題。讀書方法確實(shí)是有的，但一定是要有閱讀的基礎(chǔ)量，之后在閱讀中找到適合自己的閱讀節(jié)奏，才能將書越看越好。
所以，先問(wèn)問(wèn)自己每天讀多長(zhǎng)時(shí)間書，你要知道，再好的方法你每天只讀10分鐘，進(jìn)步也不大，先把量讀上去，在讀的“量”中自然而然地就會(huì)總結(jié)一些讀出“質(zhì)”的經(jīng)驗(yàn)。
2：我跟你學(xué)XX，一個(gè)月后能學(xué)到什么程度？
這個(gè)問(wèn)題，很多導(dǎo)師我相信經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到吧？我是很反感這類問(wèn)題的。
我哪知道你能學(xué)到什么程度？師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行本靠個(gè)人。同樣一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)人，老師一樣去教，班上的學(xué)生也有第一名和最后一名之分，你是第一名還是最后一名，我完全沒(méi)有辦法判斷。
有人接了任務(wù)后，就只完成作業(yè)完全不聊天，不溝通的，也不在群里主動(dòng)學(xué)習(xí)的；也有每天認(rèn)真看群記錄，翻看到干貨的時(shí)候會(huì)用文件夾記錄的；還有燕妮這類看到好內(nèi)容，直接手動(dòng)打印出來(lái)集冊(cè)，每天拿來(lái)翻看的。
不同的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)成果自然不同，你能學(xué)到什么程度，跟自己有關(guān)，跟別人無(wú)關(guān)。
3：你好，在嗎？有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)你。
這種留言，我?guī)缀趺刻於紩?huì)遇到特別多。
大家其實(shí)都很忙碌，我每天微信也會(huì)回復(fù)百條信息，類似這樣的信息我經(jīng)常會(huì)漏掉回復(fù)。
為什么？不是因?yàn)槲覒械没亍?/p>
因?yàn)闆](méi)有直接說(shuō)問(wèn)題，我需要回復(fù)過(guò)后，等待對(duì)方給我再發(fā)問(wèn)題。往往我回復(fù)完后，就忘記第二次回復(fù)了。
正確姿勢(shì)一定是：你把問(wèn)題說(shuō)明白了，直接請(qǐng)教問(wèn)題即可。如果你覺(jué)得不好意思，給對(duì)方發(fā)一個(gè)小紅包即可，對(duì)方有空的話看到問(wèn)題就可以直接回復(fù)。
而不是對(duì)方看了問(wèn)題后，還得問(wèn)一次，你再告訴別人問(wèn)題是什么，別人再去回復(fù)，是不是多了一個(gè)過(guò)程？如果每天多出現(xiàn)幾個(gè)這樣問(wèn)問(wèn)題的，被問(wèn)者自然會(huì)選擇優(yōu)先回復(fù)其他問(wèn)題。
你被冷落，也很正常。
4：1、2、3、4、5、6
這是我最不能忍的一種類型。
有次在千聊講課，講完課后有一些老鐵加我微信，其中一個(gè)老鐵真得很奇葩。
上來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，還自己帶標(biāo)序號(hào)，我以為一兩個(gè)問(wèn)題，最后誰(shuí)知道問(wèn)了11個(gè)問(wèn)題，而且不停地催我給她回復(fù)，我當(dāng)時(shí)就驚呆了。
回復(fù)問(wèn)題，不是我本職，我雖然助人為樂(lè)，但也不會(huì)把時(shí)間都消耗在回復(fù)問(wèn)題上，而且很多問(wèn)題，本身自己能想到答案。
腦子是拿來(lái)用的，不是擺設(shè)，情商這東西，一定要有。
5：我在書里看到說(shuō)“XX可以，為什么你認(rèn)為這樣不好”。
類似這樣的問(wèn)題，我遇到也很多?；貜?fù)了請(qǐng)教人的問(wèn)題后，請(qǐng)教人從各個(gè)地方搬來(lái)一些理論，告訴你，你的方法不對(duì)，書里是這樣說(shuō)的。
你既然是請(qǐng)教對(duì)方，對(duì)方給你答案，你就要尊重，你可以保持懷疑，信誰(shuí)的你自己最后去琢磨就好，不需要專門跟對(duì)方去反駁。
而且這個(gè)時(shí)代本身就是百家爭(zhēng)鳴，通往羅馬的大路也有無(wú)數(shù)條，沒(méi)必要鉆牛角尖，被某一條路線給擋下來(lái)，換一個(gè)思路，集兩家說(shuō)法同時(shí)去研究，倒是有可能柳暗花明、豁然開(kāi)朗。
