前段時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)聽了一個(gè)專家講座，是曾上過《百家講壇》的趙姓專家講《道德經(jīng)》。趙先生聲音醇厚底氣足，相貌口才都很好，但我覺得瞎掰成分多，而且信息量小。

坐在那里，有點(diǎn)迷惑。是我水平高得自欺自喜？還是時(shí)遷事易情懷不再？曾經(jīng)喜歡得不得了的現(xiàn)場(chǎng)講座，現(xiàn)在怎么這么提不起興趣？

作為思想者，最愛在別人不在意、基本無意義的事上盤桓，一邊走路一邊琢磨，升起以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，興許對(duì)咱們認(rèn)識(shí)世界有幫助。

1.不要太拿國學(xué)當(dāng)回事。

國學(xué)熱了有段時(shí)間了，好多父母還送孩子參加國學(xué)班。傳承中華傳統(tǒng)文化，我把腳都舉起來表示贊成。但對(duì)真?zhèn)螄鴮W(xué)的甄別、以及應(yīng)重視到什么程度，值得思考一下。

首先要剔除假國學(xué)。在我看來，大眾普及國學(xué)讀物基本都要少看，尤其不要給孩子看。比如，說《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》是糟粕，我多少有點(diǎn)不忍心，但大致是這個(gè)意思。四大名著從文學(xué)上看水平極高，但除《紅樓夢(mèng)》外思想都有問題?！段饔斡洝肥堑椭巧虄和x物，懶得多說?！度龂萘x》充斥著權(quán)謀和算計(jì)，使本來已經(jīng)過于聰明的中國人更加不堪，還怎么在世界民族之林混？最可怕的是《水滸傳》，殺人劫貨、泯滅人性等等惡行得到頌揚(yáng)，那些細(xì)致入微的殘忍描寫，想起來連心里都起雞皮疙瘩。而董仲舒后不斷僵化的儒學(xué)，更有點(diǎn)走火入魔，非普羅大眾的菜，最好離它遠(yuǎn)點(diǎn)。要讀就直接讀儒釋道文的源頭，比如《詩經(jīng)》、《論語》、《道德經(jīng)》、《莊子》、《阿含經(jīng)》，只在注釋下啃原典，寧可讀不動(dòng)放下，后世的解讀也要少看。標(biāo)準(zhǔn)有點(diǎn)高哈，對(duì)，起點(diǎn)就得這么高。

其次是適度重視國學(xué)。國學(xué)淵深，也是中國人的血脈，給予相當(dāng)重視當(dāng)然必要，但也要看到國學(xué)畢竟只是一家之學(xué)。如今世界開放，兼收并蓄各種思想文化，更有利于開闊思路，更有利于生存發(fā)展。剛讀完張宏杰的《曾國藩的正面與側(cè)面》。博采中國文化之長、偉岸如曾文正公者，差不多從國學(xué)中汲取了全部智慧，但比起整個(gè)世界思想寶庫，顯得多么貧乏。當(dāng)今時(shí)代，更需要我們開放思想領(lǐng)地，國學(xué)應(yīng)只占其一，其他思想文化之深之美，超乎我們想象；再加上科技、經(jīng)濟(jì)、心理、宗教等方面的知識(shí)萬花筒，國學(xué)更顯百不及一。不客氣地說，我們的國學(xué)還是太狹隘了。除非搞專業(yè)或業(yè)余粉絲，否則《易經(jīng)》、《道德經(jīng)》什么的，適當(dāng)了解點(diǎn)就行；那些生拉硬拽、不著邊際的解讀，更與原典謬之遠(yuǎn)矣，繞著點(diǎn)走吧；把更多精力騰出來，多涉獵點(diǎn)其他思想文化，尤其是古希臘和近現(xiàn)代歐美文明成果。世界大花園中那么多花，別光采一朵。

2.給大組織及其人們點(diǎn)兒建議。

當(dāng)年《百家講壇》欄目初創(chuàng)時(shí)，我一度沉迷不已，但后來發(fā)現(xiàn)這個(gè)欄目話題太窄，只講國學(xué)、多為歷史，十幾年來、至今如此。不知道為啥非抱著這個(gè)選題宗旨不放，總之最后終于逼得我主動(dòng)放棄了。經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、心理、醫(yī)學(xué)、天文地理、世界歷史、各種思想，不可以講嗎？反觀人家TED、BBC等講座，囊括之廣讓人眼花繚亂，觀看起來常常欲罷不能?，F(xiàn)在，電視已經(jīng)淪為多少家中最昂貴又最沒用的擺設(shè)了？

我替各大電視臺(tái)等類似大組織憂慮。這些大組織全部地標(biāo)級(jí)的建筑是不是已徒有其表？真正堅(jiān)強(qiáng)的陣地，永遠(yuǎn)在人們心中，再漂亮宏偉的建筑，能經(jīng)得起人心的洗滌甚至拋棄否？在這個(gè)風(fēng)起浪涌的時(shí)代，不要迷信自己的大組織力量有多強(qiáng)大。狂奔的世界瞬息萬變，頑固僵化意味著什么？近如諾基亞公司，倒得自己不明不白的；遠(yuǎn)如各個(gè)王朝，哪一個(gè)不曾自詡天大？咬著屎橛硬給自己的晚會(huì)打100分，敵不過眾人給了250分的更高評(píng)分后棄之不顧——很多人還嫌給少了，應(yīng)該給25000分。

廣而言之，這些大組織在時(shí)代大潮中，如果不知如履薄冰、遠(yuǎn)慮深謀、奮發(fā)圖強(qiáng)，早晚會(huì)有招架不住的那一天；小而言之，身在大組織中的個(gè)人，也要時(shí)時(shí)繃緊給自己充電這根弦，不要除了“大組織”這塊招牌自己啥也不是，不要到時(shí)候呼啦啦一下，目瞪口呆，哭訴無門。

3.憑借信息時(shí)代隨時(shí)躍起。

這個(gè)信息時(shí)代的人們是幸福的，幾乎可以免費(fèi)獲得所有知識(shí)。

網(wǎng)上高質(zhì)量的講座方便得唾手可得，高水平的輔導(dǎo)有時(shí)便宜得一塌糊涂，天涯海角的老師就坐在你眼前，你只需選擇、用心、堅(jiān)持。我以為，咱們的碩士水平以前的教育，全部可以在網(wǎng)上完成。

包括高等教育的學(xué)校大門，就敞開在自己眼前，只要你愿意，隨時(shí)可以踏進(jìn)去。大學(xué)的意義逐漸淡出，一方面因?yàn)橹R(shí)資源空前開放，不一定非要進(jìn)大學(xué)學(xué)習(xí)；另一方面，知識(shí)更新快得驚人，大學(xué)學(xué)的那點(diǎn)東西，對(duì)日后實(shí)際工作基本沒啥太大幫助，一切還需要從頭學(xué)起，一切都可以從頭學(xué)起。

包括高等教育的所有學(xué)校教育，最終都將成為基本素質(zhì)教育，而非就業(yè)、生存、發(fā)展的技能教育。素質(zhì)教育進(jìn)不進(jìn)大學(xué)都可以完成，技能教育則必須在實(shí)踐中鍛煉養(yǎng)成；對(duì)經(jīng)濟(jì)、科技、社科等“硬知識(shí)”的占有已不那么重要，思考、邏輯、實(shí)踐、積累與更新等“軟素質(zhì)”，才是決定前途命運(yùn)的關(guān)鍵。

知識(shí)不再是大學(xué)的專利，而是個(gè)人終生的功課。Everyone、anytime開始放棄學(xué)習(xí)，都意味著因停滯而被拋棄；Everyone、anytime都可以開始學(xué)習(xí)，以轉(zhuǎn)變自己的命運(yùn)。當(dāng)今世界雖空前復(fù)雜，但統(tǒng)攬則簡單得很，只有三個(gè)字：去行動(dòng)。

說實(shí)話，我今天說的這些，正確與否自己也有點(diǎn)拿不準(zhǔn)。但還是那句話，我從不認(rèn)為自己就對(duì)（簡單用對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)事物，豈非窄而謬乎？），只是與你交流想法。我相信，思想的碰撞與矛盾，比偏信甚至篤信一種思想更有價(jià)值。